说到数学、公益、在线教育这三个关键词，可能很多人的脑海里会浮现出一个名词：可汗学院。萨尔曼·可汗在视频网站上教数学，到后来成立可汗学院，可以说是现代在线教育的一个起始标志。但是我们今天要说的，是我们EduSoho的一个客户案例，一个国内的小学数学老师和他的公益在线教学之路。
周然，是浙江省台州市芦浦小学的一名数学教师。2013年，在线教育爆发，国家开始大力推进教育信息化建设进程。那一年，他参加教育局主办的微课比赛，第一次做微课就获得了一等奖。从此，他便对在线教育产生了浓厚的兴趣。
用开源代码搭建线上平台自主动手实现在线教育
线上学习与线下有很大不同，周然首先就将自己做的微课用在了实际授课中，他将一道道抽象的公式变成一个个形象的例子，不但吊起学生解题的胃口，还加深了他们的理解。布置作业后，在智能手机发展还并不够先进的当时，就可以实现由家长辅助孩子在手机上完成，非常方便。
（周然老师和他的学生们）
这样的方式打破了纸质教材的固定套路，不仅能弥补老师在课堂上讲解的不足，还能及时帮助孩子答疑解惑，培养自学乐学的好习惯，得到了学生、家长和其他老师的一致认可。平时一有空，周老师就会钻到题海里挑选符合教学进度的题目，将其制作成微课，让课上“吃不饱”的学生回家学习。
同年10月21日，EduSoho的第一个版本正式发布，密切关注在线教育动态的周然老师几乎是第一时间就用EduSoho的开源版本搭建了自己的网校——“数学猫”诞生了。
技术支持打开新局面EduSoho助力成就数学教育公益平台
数学猫专注于小学数学教育，周然立志将其打造成优质的数学公益网校，为全国各地的学生提供免费的在线课程，也为全国的数学老师提供线下授课的素材。
数学对于很多学生来说一门比较枯燥学科，周老师为了解决这个问题，一方面对知识点进行拆解，配备思维导图把录制成清晰易懂的微课，让学生可以非常容易理解。另一方面还将游戏与数学知识点串联，设计“闯关”“解谜”环节，让学生对学习产生兴趣。
（同学们正在通过“数学猫”认真学习）
6年级的学生颜晨茜就是“数学猫”的受益者。
“数学有段时间成了我的噩梦，一看到复杂题型就会头疼，但现在只要‘数学猫’平台上有新题目，就会迫不及待去挑战，第二天还会和同学交换解题思路。”
周老师通过在教学上的创新实践获得了全国教育软件比赛三等奖、浙江省网络学习空间一等奖，录制的微课多次获省、市一等奖，他所在的学校也被加入之江汇教育广场学科基地校。
越来越多的老师开始加入到数学猫的团队中，线上教学对平台技术能力的要求也随之提高。
2019年初，EduSoho作为在线教育行业领先的解决方案服务商，看到了数学猫在促进教育公平道路上的努力和成绩，也被他们在教育事业上的毅力和恒心所打动，决定免费为数学猫提供技术支持，用技术实力帮助这所公益网校发展壮大。
教育模式创新突破用户数量将百倍增长
“今年我们设计了一套新的在线教育模式——“小讲师”活动，转换师生角色，让学生来讲题，拍成视频，传到网站，由老师打分，也可以由同学、家长、甚至陌生人点赞，写评语等等。
这种教学模式改变了传统网校中学生只能被“灌输”的模式，真正实现了以学生为主体的教学理念。”
（小讲师训练营）
周老师提到，EduSoho的加入为数学猫注入了新的活力，有了先进技术的支持，“小讲师”已经成功上线并且卓有成效了。
温州北白象五小的教研组长黄文静老师对此非常有发言权，她在线下授课中使用了小讲师训练营，让学生自己讲题，锻炼学生的数学表达能力，坚持一年之后她教的2个班成绩平均分比其他班高10-15分。
通过开展小讲师活动，不仅提高了教学效果，每位老师还能为平台带来百余个学生。仅用了短短半年的时间，数学猫的注册用户就从300增加到了5000左右，微课数量增加到了2100余节。
开创在线教育先河数学猫将成为一个开放的平台
目前，有了技术+内容的双重突破，数学猫的发展已经进入了全新的阶段，合作的学校也有20余所。关于未来的发展，周然老师也有更多的新想法。
“ 我们现在的数学猫开发组在制定一个开发者协议，参照的是Linux。所有的老师都可以上传自己的资料，大部分的资料是免费的，别人可以把你的视频加入到自己的课程里去，但是不能够用于商业用途。”
他解释道，在实际授课的过程中，经常会需要用到其他人制作的课件，但课件内容并不一定完全合适自己，因此数学猫有“一键引用”的功能，可以将合适的部分直接插入到自己的课程里。这种积木式的课程，更符合老师的使用习惯。
未来，数学猫的前景非常广阔，他们将致力于将其打造成一个更加开放的平台，让更多愿意开发内容的老师从中受益，也让更多的学生能够通过生动的教学方式爱上数学。
EduSoho也将作为技术赞助合作方继续陪伴数学猫的成长，助力推进素质教育平等化进程，让科技创新激发公益向善的无限可能。
