我们很多人被数量而非质量所驱使，可能是因为数量更容易评估。然而，在在线学习中，重要的不是你知道多少，而是你了解它并在现实世界中应用它的程度。在这篇文章中，我分享了关于如何通过定性的在线学习来评估培训绩效的5个技巧。
1. 实际演示
电子学习模拟是非常有效的定性电子学习评估，实际上是测试知识深度最简单的方法。你已经教了原则、规则和所获得的知识。现在把在线学习者放到一个现实的场景中，让他们把“书本学习”变成现实生活。例如，在COI合规在线培训课程中，你明确表示不能接受贿赂。现在让您的在线学习者通过一个动画角色扮演的情况。很少有人会走过来对你说:“拿着，接受你的贿赂。”相反，你开始闲聊，他们发现你们都喜欢运动，就会给你免费票。这些是在线学习者可以在遵从性模拟中探索的测试用例类型。比起在腐败或违反道德的情况下对他们进行适用的罚款处罚，这种做法更能武装他们。
2. 深入思考问题
每个上过课的人都对以论文为基础的评估有一种轻视的态度。这可能是因为高中和大学的论文都很抽象。在电子学习领域，一篇文章是评估在线学习者知识深度的好方法。关键是要问对问题。同样，从他们的日常工作中选择一个情境。例如，如果你的在线学习者是一名会计，那么就摆出一些他们能做并且已经处理过的事情。“你的老板刚休完带薪假期回来，你需要给他们报销。解释你的过程和背后的想法。”这允许你测试自我表现，会计原则，以及处理“专横的预算”的事情。它还可以显示在线学习者在电子学习课程的哪些部分需要额外学习。它可以指导你接下来教什么。
3.采用案例研究
案例研究是一种出色的教育工具。电子学习模拟将想象与“如果”场景结合起来，案例研究是真实的。这使得定性电子学习评估非常受欢迎。他们是可证实的事件，实际发生，是伟大的桥梁理论与现实。出于计算目的，您可以对示例进行反向工程。选择一个他们不熟悉的案例，然后介绍它。忽略步骤和结论。只需规划出场景和关键角色。
现在邀请你的在线学习者来解决这个问题。他们可以自己做，也可以集体做。让他们不要只给你答案。你想知道他们是如何得出这个结论的，他们的想法是什么。这可以帮助您识别可能需要额外电子学习内容的特定部分。这也是一种促进记忆和回忆的好方法。
4. 以较为学
在高中和大学，学生经常被分配课堂报告。他们对一个给定的主题进行个人研究，然后来给全班“讲授”这个主题。这不仅仅是老师逃课的一种方式。这是一种帮助学生内化主题的技巧。一是因为这门课是由他们中的一个教授的，所以他们可以发现并实现自己的潜力。第二，因为当我们分享知识时，我们实际上学到了更多。当学习者回答同伴的问题时，他们会更深入地挖掘并发现自己知识库中的空白。把这个原则应用到你的在线学习者身上，邀请他们开一个网络研讨会，做一个视频博客，或者写一些操作指南。你甚至可以鼓励他们开始一个电子学习博客，他们的同龄人可以订阅并提供持续的电子学习反馈。
5. 决策路径
开发分支场景，向在线学习者展示他们的行为和选择的后果，而不必在现实世界中犯错误。这也可以让你测试他们对信息的理解程度以及在实际环境中应用的程度。例如，在线学习者无法获得最有利的结果，因为他们缺乏必要的解决问题的技能。这告诉你，你的电子学习课程设计可能有缺陷，所以你可以纳入更多相关和个性化的在线培训资源。比如建立他们解决问题和横向思考能力的真实世界的例子和故事。您甚至可以使用企业在线培训系统报告特性来发现更普遍的模式，比如性能问题。
在课堂上或在电脑屏幕前花费无休止的时间是不够的。你需要将这些知识渗透到你的大脑中，然后设置以便于随意提取。定性的电子学习评估有助于在线教师验证他们的在线学习者是否有效地做到了这一点。如果没有，这就突出了需要更多工作的领域。通过电子学习模拟和开放式论文测试您的在线学习者。把案例研究的结论砍掉，让在线学习者换一个“不同的结尾”。在某些课程上休息一下，让在线学习者来接管，或者邀请他们写一个电子学习博客。这5个技巧证明了你的电子学习策略有多好(或不好)，以及如何加强它。
