移动学习，是数字学习行业的一个流行词，而且在短期内不会消失。我们知道通常学习者，喜欢移动学习的想法，无论是结合或取代传统的电子学习通常是桌面或笔记本电脑。除了我们对它的热情，我们真正知道的移动学习的有效性与传统的基于桌面的电子学习。对于企业培训来说，移动学习的培训方式有哪些价值？
1. 移动学习是有效的:它甚至可以超过电子学习
许多人对移动学习持怀疑态度(我曾经是其中之一)。许多人认为它无法与基于桌面的电子学习竞争，他们列举了各种各样的原因，从屏幕尺寸小到移动设备的干扰性质。
然而，在这项研究中，手机参与者比桌面参与者表现更好，在完成课程的时间更短的情况下获得了更高的评估结果。这证明移动学习是有效的，甚至比基于桌面的电子学习更有效，如果做得正确。
2. 手机具有负相关性，桌面电子学习更受欢迎
尽管移动学习很有效，但在工作场所使用移动设备也会产生负面影响，参与者认为移动设备更容易让人分心，更像是一种社交或娱乐设备，使用时感觉匆忙。即使是为了完成训练，参与者们也会因为工作时玩手机而感觉很糟糕。
这些负面联想阻止了学习者想要使用他们的移动设备来完成培训或任何其他工作任务，把笔记本电脑视为首选的设备。他们甚至表示，他们觉得在使用笔记本电脑时更有效率、更有控制力。
所以即使移动学习是有效的，它也不是首选。使用手机的学员对课程的满意度甚至低于使用电脑的学员，其中近一半的人表示他们更喜欢使用笔记本电脑。
这表明，如果我们打算实施移动学习干预，我们不仅需要考虑学习和技术方面，还需要考虑社交方面，与移动设备的联系，以及学习者所处的工作环境。这些联系是根深蒂固的，学习者甚至可能不知道它们的存在。在这项研究中，大多数员工在家工作，这意味着他们的同事甚至不会看到他们在移动设备上工作。然而，他们在使用移动设备执行工作任务时仍然表现出明显的不适。
3.所有形式的数字学习都应该考虑移动学习教学法
该课程的创建是基于移动学习教学法，具有用户友好、不引人注目、简短、简单、高度交互性、视觉上吸引人、分割成可消费的区块、导航和风格一致、目标明确和具体。
来自两个设备组的参与者对这些原则反应非常好，对课程的用户友好度评价非常高，特别是对交互性、视觉设计、简单性和课程长度的评价。
这表明，移动学习教学法不仅适用于移动学习，而且对所有形式的数字学习都是有益的。在适当和可能的情况下，我们应该尝试和实施移动学习原则，使我们的数字学习更有吸引力。我们应该从设计桌面优先转变为设计移动优先的学习体验。这不仅保证了一个引人入胜的学习体验，而且无论学习者使用什么设备，它都是有效的。
4. 移动学习最适合特定的上下文和内容
我们从这项研究中得到的最后一点是，移动学习最适合与移动学习原则和移动传输相一致的内容。这是简单、简短、直接的内容，不需要大量输入。该研究中的课程是一个简单的入门课程，长度约25分钟，基于mcq的评估，非常适合移动传送。参与者指出，他们不希望在移动设备上完成一个更长的、更高级的课程，其中有基于文章的问题或复杂的内容。
同样，移动学习也最适合特定的环境。本研究的参与者都是基于桌面的，不需要移动学习提供的便利。然而，如果他们是基于现场的，或者需要在几个小时后完成课程，并且没有笔记本电脑，那么移动传送将会更适合。类似地，如果学习者需要按需培训，能够在现场快速刷新他们的知识，或者将培训更多地用作工作援助，那么能够快速访问他们的移动设备上的内容将更有效。
