激起e-Learning学习动机的五个关键：e-Learning系统已突破了传统面授训练关于时刻、地址、学习内容、人员的硬性束缚，被广泛使用。但在国内，许多使用e-Learning来安排内部训练的企业中，大多数学员并不会经过e-Learning自动学习，其首要原因是学习动机不行激烈。
关键一：清晰学员对本身学习需求的认知
学员对本身学习需求的认知是影响学习动机的最重要因素。学习需求的发生首要来源于学员现在实践才能水平与作成绩效、作业展开要求的才能水平之间的距离，学员改变这种才能距离志愿的激烈程度直接决议了学习动机的强弱。因而，让学员清晰本身的才能距离和学习需求，可采纳以下三种举动：
榜首，训练办理者能够先经过学前测评让学员对本身水平有所认知，清晰才能距离。
第二，训练办理者应在训练前就争取到学员上级的认可，并让其参加到对学习成果及方针的承认、学习方案的规划、学习作用的评价、鼓励办法的制定等活动中来。经过与学员进行绩效面谈，让其清晰自己的绩效问题和展开妨碍，讨论才能距离，断定学习需求并提出希望，就学习方案（含转化、使用等）达到一致意见。
第三，训练办理者在训练告诉或课程介绍中说明训练方针、训练收益、首要内容和流程以及报名条件，让学员了解完好流程和所需准备，承认该训练是否能满意自己的学习需求，以确保学习需求、希望、才能根底与训练内容相匹配。
关键二：增强学员对学习项目的参加程度
小米招引粉丝的重要战术之一是敞开参加节点，即让用户参加产品的规划和立异。同理，敞开学习节点能让学员参加到学习需求剖析、学习项目规划等进程中来。安排能够树立粉丝群，让学员尽可能多地参加到学习项目的准备作业中，然后有用提高学习自动性。
关键三：清晰学习项目对学员的价值
确保学习内容对学员有用，考虑其是否能解决学员的实践问题、满意学员需求，可采纳以下三种举动：
榜首，学员对“立杆见影”的训练项目学习动机会比较激烈，所以优先考虑“急用先学”的学习内容，让学员能在课后马上使用。
第二，以成绩或绩效为导向挑选开发训练项目。在需求剖析阶段，就考虑到作成绩效对行为改变及学习成果的需求，以终为始地断定学习方针。
第三，争取让学员上级为学习成果落地供给支撑，确保学员具有满足的资源（东西、手册、攻略等），并能在作业中使用新知识。
关键四：规划契合学习特色的项目
这点中要确保教育规划契合学员学习特色，激起学员学习爱好，营造良好学习体会，招引学员自动投入学习。这时，可采用以下六种办法：
榜首，深挖学员痛点，确保学习内容掩盖其重视的要害问题及解决办法。
第二，有机整合各派学习理论，灵敏使用各种学习战略，确保不同类型知识（知识、技能、情绪）的学习办法契合学员的认知办法和规则。别的，供给满足的操练、测验和可促进行为改变的转化举动，如演练、举动学习等，促进学员对新知识的建构及使用。
第三，使用各种学习技能丰厚学习办法。游戏化的办法与制造精巧的学习课件都能激起学员的爱好。为有用躲避在线学习时信息单向传递引发的单调感，在线学习应每隔3——5分钟展开一次人机互动。
第四，树立协作学习形式，树立学习小组，指定专门人员（条件允许的可引入助教、专家或导师）进行办理，引导学员交流分享，并确保学员有充沛的机会提出疑惑，以取得及时的回答或反应。
第五，训练办理者应盯梢学员的学习进程和成果，定时供给反应，解决学员的困难并给予及时的协助。
第六，确保学员上级能及时了解学员的学习情况，并判定其是否有才能为学员的学习和转化供给反应、辅导与支撑，若不能，训练办理者需为学员上级供给协助。
关键五：树立学习束缚鼓励机制
训练办理者对学员学习行为、进程和成果的束缚及鼓励机制，是影响学习动机的重要因素，特别是在学习文化没有构成阶段。对e-Learning学习进行清晰要求，是促进该项目在企业成功落地、成为有用训练办法之一的重要确保。一般可采用以下两种办法：
榜首，树立专门的e-Learning学习办理制度，对学员的学习行为、时长、成果等做出清晰要求。
第二，以物质鼓励和精力鼓励确保学员的学习成果。当学习成果与职工绩效、薪酬、晋升及调岗等相结合时，作用则更优。
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