企业培训经理在挑选e-Learning课程的时分常常莫衷一是。课件供货商和课件制造东西供货商往往公说公有理、婆说婆有理。供货商有的说自己的课程具有权威性、有的说自己的课程规划大、有的说自己的师资棒、还有的说自己的方案全。企业训练司理都听糊涂了，各家之言听着都觉得有道理，又都觉得有问题，怎么办？
企业在线培训管理系统为您支招：其实无妨从供货商的视点看问题，了解供货商在课程开发和施行中面对哪些问题，正是直捣龙穴之计。这比单单评判课程的优劣要更直接有用的多。
企业e-Learning课程面对的问题
首要，课程资源比较短少。国内企业训练与常识办理的理念已开端起步但并不老练，课程短少具有针对性又充分的内容资源。作为e-Learning中心资源，现在企业e-Learning课程以国外相关课程的汉化为主，本土化课程的质量仍有待于进一步进步。
其次，课程开发时，作为首要环节的需求点评应包括哪些办法、要素及环节？作为要害环节的课程内容具有哪些特性？能否从学员的特色动身挑选教学策略？点评的方法有哪些？假如短少经历，课程开发进程将会重复，影响课程开发的进度。
再次，依据查询数据结果显现，在企业e-Learning使用的各种问题中，短少长远规划和短少有用的推行办法并排首位，排在第三位的是e-Learning短少与常识办理的有用结合。由此可见，除了丰富课程资源和加强课程开发两个方面，企业e-Learning课程在施行进程中面对的怎么与企业绩效方针相结合，以及怎么与企业其他办理体系紧密结合等问题是现在的关注重点。e-Learning课程开发的优化规划
e-Learning课程不同于一般企业训练课程的鲜明特色主要是针对性、方便性及实用性更强。那么，从e-Learning在安排学习使用中的特色动身，企业e-Learning课程开发时需求留意哪些要素呢？
学员特色是基础
企业e-Learning的学习主体是职工。职工是学员，也是一名作业者，取得常识与技术的意图是进步作业绩效，具有很强的意图性。同时，作为成人学习者，又具有必定的自我导向性，因此要使学员经过在线学习取得有意义的学习阅历，一是常识结构应合理有序，二是要考虑到学员的从前认知水平以及已有的经历，课程规划要情形化、简练化，三是要建立激励机制。
内容安排是要害
针对性是e-Learning训练课程应具有的特色。经过首要阶段的需求剖析，清晰学习方针，并说明课程内容所需求的常识和技术，确保内容契合企业安排的学习需求。e-Learning内容资源一般来源于教育训练类课程、企业已有的相关训练材料、视听材料以及职工经历堆集。
时效性是e-Learning课程的另一重要特色。收集的内容材料应依据业务的展开坚持必定的更新，应做到训练课程的推出应与职作业业展开坚持同步。
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