e-Learning培训管理系统与传统培训形式的差异在哪里？
与传统培训形式比较，E-learning具有许多优势，如在运营本钱、受众规模、资讯共同性、时空约束性、常识办理快捷性、质量操控难易度等等，以下咱们分别来进行剖析：
（1）从培训成本角度看：
训练本钱分两块，一块是显性本钱，比方讲师费、场所费、差旅费、误工丢掉费等，这些是基本是能够核算的（误工丢掉核算相对困难，通常以工资计）；另一块是隐性本钱，比方学习时刻、学习作用等，这些很难精确核算。
e-Learning相对传统训练，本钱及其低价，均匀每小时课程仅需3元，能够3个月内无约束学习。以200位职工受训为例，假如每人每年学习40个小时的课程，人均训练费不到140元，仅仅相当于委外内训费用的1/20，甚至更少。相当于用1.5天的内训课费用处理了200人40小时训练。就隐性本钱而言，因为每个人依据时刻需求挑选学习内容，学习时刻能够削减40-60%；因为能够重复学习，而且有完善的绩效改善盯梢体系，因而确保了学习作用。
（2）从受众范围角度看：
从理论上讲，E-learning对受众的数量没有约束。因为网络根底等硬件的约束，并不是每个人都能够便利获取。但我国的6400多万宽带用户，他们用简单的浏览器就能够便利地进行在线学习。因为本钱低、无时刻空间约束，E-learning成为企业完成全员训练的最佳挑选。
传统训练的受众是有限的，因为学员的需求不同、教师精力的约束、时空的约束，面授训练最佳的人数是20-30人。假如讲堂人数超越50人，训练的作用大打折扣，基本上只能做讲演式训练。
（3）从资讯共同性视点看：
就传统训练而言，一方面因为教师的学识、经历和才能的不同，同一个主题，甚至相同的训练教材，不同的教师栓释都不相同。因而既是受过相同主题的训练，每个人承受到的信息差异很大，不利于公司选用相同言语进行交流和作业，有时会造成理解混乱，削弱了训练作用。另一方面因为训练信息散落在学员手里或许不同的当地，当遇到训练内容更新时，无法确保一切训练材料都得到及时正确的更新，这样就无法确保训练资讯共同。
而关于E-learning,则最大程度地避免了这两个问题。首要，一切学员都是调用同一个数据库的材料，所得到的资讯肯定是共同的；另一方面，因为只需一个当地存放资讯，因而很简单更新，坚持材料与现状坚持共同。
（4）从时空约束性视点看：
传统训练约束度极高，时刻、空间都受到约束，一切人必须同时到同一个当地承受学习/训练。别的因为每个人具有的根底不同，可是教师只能统筹大多数人的水平进行授课，无法针对每一个人。
而E-learning，就彻底冲破了这些约束。只需有能上网的电脑，咱们就能够随时随地进行学习，满意了分散化学习的需求；而且每个能够依据自己的需求进行挑选性的学习和决议学习速度，然后完成个性化学习。这样便极大地缩短了人们的学习时刻，据相关估测，简直能够节余40-60%的时刻。
（5）从知识办理快捷性视点看：
传统的训练是师傅带徒弟的办法，而且学习中的考虑很难保存下来，谈过说过，过几天简直就悉数丢掉了或许仅仅存在于某个特定人员的大脑里，企业的常识没有堆集，更不用说办理了。
众所周知，现在是常识经济时代，师傅带徒弟的办法不只常识传递速度慢，而且很难连续传承，这些都削弱了企业的竞争力。因而，咱们需求把职工在学习中所思、所想，学习后所思、所改都记载下来；构成一个学习社区，每个人都能够和伙伴分享所思、所想、所改，这样便构成了一个很好的常识办理途径和渠道。
（6）从质量操控难易度看：
训练质量评价通常有四个层次：学员反应、学习成果、作业体现、成绩改变。
因为传统训练办理的作业量很大，而且第3、4层次评价时刻跨度大，因而大部分企业只能做到第2层次评价，许多时分仅仅做了第1层次评价。而因为第1层次评价是及时的，受主观要素影响大，也简单受环境要素影响，因而常常唆使教师或许训练单位课后煽动性结束影响或许碍于面子，这样的评价成果往往不真实，也偏离了学习的原意。
e-Learning作为一种处理方案,充分利用网络技能和电子技能，咱们轻易地对学习全过程进行有效盯梢，而且设置评价办法，能够轻松做到第3层次的评价。至于第4层次的评价，难点是怎么衡量成绩改变,一旦衡量办法确认，在技能完成办理是很简单的事。现在常常选用非体系性的记载展示成绩改变。
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