随着虚拟场景企业e-learning线上课程的发展，越来越多企业选择线上模式。企业e-learning线上课程的制作主要利用三维建模及计算机动画技术。从前期设计到后期应用，虚拟场景企业e-learning线上课程制作主要经历了以下环节。
1 信息收集
虚拟场景企业e-learning线上课程的开发采取“线上课程开发小组”工作模式，即由授课教师、教学服务人员、虚拟场景开发团队（包括美术设计师、三维建模师、材质贴图师等）组成虚拟场景开发团队，共同开发虚拟场景线上课程。首先，虚拟场景开发团队基于学科特征分析，收集授课教师和教学服务人员的需求信息，尤其是授课教师的课程呈现方式、教学道具、环境布置等需求信息。在此基础上，虚拟场景开发团队精准地为授课教师设计相应的配套支持服务框架，包括更能烘托教师个人风采的虚拟场景、与学科紧密相关的配套元素、更加生动形象的虚拟教学道具、更加科学美观的拍摄景别以及预先设计的虚拟场景拍摄脚本等。
2 原画设计
根据信息收集情况，专业的虚拟场景美术设计师对虚拟场景空间进行初步的构想和设计，设计范围涵盖整体风格、学科特征、色彩影调、光线来源、空间布局等。在这一环节，虚拟场景美术设计师将综合考量各方面的需求并做进一步的权衡，最终出具设计手稿。虚拟场景空间的设计过程与计算机动画制作中的原画环节相似，主要作用是为后续的设计开发提供视觉范本。
3 三维建模
三维建模师利用3DsMAX、Maya、Cinema4D等开发工具，首先依照统一的建模标准对美术设计师的设计手稿进行技术处理，并将设计手稿中的全部元素构建成三维模型；随后，依照实际情况对场景设计进行二次修改，调整影响拍摄的遮挡关系，以优化空间布局；最后，按照设计手稿中的光线要求，添加虚拟灯光。另外，开发人员经与教师沟通后，将分析教师提供的教案和课件，并选取其中适用于立体化呈现的演示元素（如线上医学课程中的人体器官、骨骼等不适于平面讲解、演示的元素），采用与虚拟场景开发过程近似的模式，制作虚拟教学道具，供教师在课程录制当中使用。
4 材质贴图
目前，虚拟场景企业e-learning线上课程制作设备主要有两类：二维虚拟主机（仅能导入图片、视频等平面素材，不支持导入三维模型）和三维虚拟主机（支持三维模型的导入）。如果虚拟场景在二维虚拟主机中应用，材质贴图师就主要使用V-ray渲染器所支持的材质贴图方式——借助V-ray渲染器的诸多优势，可以制作更加美观、逼真的场景画面，并以输出图片、视频的形式导入到设备中使用；如果虚拟场景在三维虚拟主机中应用，材质贴图师则需利用Substance Painter等工具制作材质贴图——这种操作可以大幅减少场景的制作周期，但在画面效果和逼真程度上需做出一定让步，以保证录制过程当中画面的流畅性。
5 前置渲染或实时渲染
企业e-learning面向二维虚拟主机开发虚拟场景时，工序相对简单，可实现非常逼真的画面效果；但缺点在于场景的产出需要经过渲染环节，对于所需的硬件配备有较为苛刻的需求，且制作周期相对较长。而面向三维虚拟主机开发虚拟场景时，无需经过预先的渲染便可直接搭配设备使用，并且可以还原真实的透视关系，实现更好的立体效果；但缺点在于画面逼真程度相对较低，开发技术门槛高，制作方式相对复杂，且后期需要大量的测试和除错。
7 素材归档
开发完毕后的虚拟场景由技术人员负责整理归档——除将虚拟场景全部素材打包归档外，技术人员还会将场景内的全部独立元素进行拆解，并根据用途、类型等因素进行分类存储，生成专业的三维素材库，便于后期相关专业教师调取使用。
随着移动互联网时代的到来，市场环境转瞬即变，企业组织形态也在加剧发生变化。企业管理的焦点逐渐向人才发展和组织规划转移。虚拟场景企业e-learning线上课程的制作成本反而比较低，适合各种规模企业。
