目前，我国企业内训培训系统教学内容的更新速度过慢和市场没有兼容性，且教学方式单一，教师和学员的交流互动几乎是单向的，学员的问题时常得不到反馈，导致学员学习趋向于被动，长此以往学员的进修诉求得不到满足，学员所需要锻炼的主观能动性和创新意识也都得不到提高。
而e-learning在线培训模式是兼顾了学员学习诉求的同时，教学互动的重要性也能得到体现，对于企业员工而言，员工可充分利用自身碎片化时间，突破时间、空间的限制，提高了培训的质量。E-learning在线培训模式使学员培训内容了选择化，且企业对于员工受训内容可以自主选择，迎合企业阶段性刚需，提高了企业培训的现实意义。同时，企业可通过e-learning在线培训平台来对学员的培训程度来进行把控，对工作时间和培训时间的调控都能进行积极干预，网络信息化所带来的丰富网络资源补足了企业教育资源的匮乏。
（一）突破时间和空间限制
E-learning在线培训可以突破时间和空间的屏障，满足企业大批量员工培训诉求，大幅度缩减了时间成本和资耗成本，员工工作间期的碎片化时间能够得到高效利用，提高学习效率。
（二）个性化学习，自由灵活化
E-learning在线培训实践中，员工可根据自身知识接受能力灵活排布学习计划，根据学习效果的反馈表现，还可以主管选择重复学习或间断性学习，实现了对教育资源的高效利用，满足了知识经济时代中企业教育培训的目的。
（三）信息共享，资源利用最大化
企业对员工进行在线培训时，在线培训降低了学习的门槛，使得跨专业的学习也成了可能，原本教育资源分布不平等的地区也能紧跟市场的要求。
（四）可以实时全员培训，降低培训费用
传统培训工作的开展往往局限于几个名额，基于企业培训成本有限，使得个人发展受限，而e-learning在线培训充分利用了互联网信息共享技术，可以实现企业员工全局的培训，降低了培训的成本，实现企业核心竞争力的拔高。
（五）培训内容更新迅速及时，操作便捷
E-learning在线培训中的网络课程依附于为其便捷性，为了实现受众即学员的拓宽，就必须保持其课程具有先进性，延后课程已然和市场不兼容，其展示的服务性质必须和企业所要求的内容契合，且针对员工的年龄分层，其课程需要具有代表性，操作也应当便捷，使得培训便于融入员工到生活中去。
（六）更完善的培训过程监控与效果评估
E-learning在线培训利用信息技术实时监测员工的学习进度、学习效果、学习时长，企业可以直观地观察到员工的学习效果，一定程度上也督促了员工的学习。
培训不是目的，只是促进组织与人才发展的手段，培训体系的构建也只是为人才的培养搭建一个平台。所以产品化培训体系的构建是否有效、是否有价值，最终还是要回到组织与个体的需求上，看是否通过培训体系满足了组织的人才需求，满足了个体发展的需要，为组织和个体创造了共同的价值。如果您还不知道怎么做，联系.，帮您实现企业人才发展体系搭建及落地实施。
