随着移动互联网时代的到来，市场环境转瞬即变，企业组织形态也在加剧发生变化。企业管理的焦点逐渐向人才发展和组织规划转移，移动互联网时代，移动在线培训平台大受欢迎。
人们现已处在信息爆炸的时代，作为离不开手机的一代，我们每日都有大量的碎片化信息包围着，从一天醒来开始，微信、QQ、微博等软件已经为你准备好一推的信息等你阅读，更何况现在的我们学习和工作也都离不开互联网。
同时会发现，现在我们越来越缺少一大段的闲暇时间，反而碎片、小段的时间增多，我们也越来越不愿意花一大段时间集中去完成一件事，反而喜欢把事情分成段，分时间去完成。
因此，在针对企业培训学习的时候，切忌把知识大堆大段地向员工传授，可以利用知识碎片化完成对知识的传授。现在碎片化知识大多与E-learning、M-learning等移动在线培训平台企业培训方式结合，常表现为短篇、微视频、微简讯等等。
那到底什么是碎片化学习呢，该怎么定义？
张安勇等学者指出碎片化知识是与传统知识相对应的，是传统知识中的具体知识点、知识片段、知识细节。而方小林学者在＂碎片＂概念的基础上对碎片化知识进行了解释，认为碎片化知识是指彼此联系不紧密，容量小、形式灵活多变的知识。可以看出，碎片化学习具有片段小、形式多、系统性差的特点。
其实，知识的碎片化本身并不带来优势，优势在于碎片化后的有效利用给用户带来的价值，企业培训把知识碎片化，更有利于员工学习的自由性和针对性，可以在短时间内有针对性地完成一个知识点的学习，更能提高员工的学习效率，不再像传统的培训所有知识糅杂在一起，难以吸收。并且也便于企业培训的碎片化知识管理，如测试题库与复习资料，不同题型的分类，便于员工査找使用。
尽管碎片化学习方便员工的培训，但是也有人认为碎片化学习难以使知识串联起来，难以做到知识应用通化，这也使得员工学习到的只知其一，不知全部，这样的培训并没有达到移动在线培训平台期望效果。确实，移动在线培训平台碎片化学习看似针对性强，但是这种方式很容易让人产生思维的封闭，失去对全面知识的理解，难以做到举一反三。
事实上，移动在线培训平台碎片化学习本身是没有对错之分的，关键在于我们需要找到碎片化学习的有效策略。为了提升移动在线培训平台碎片化学习的效果，王竹立教授针对碎片化学习提出的零存整取学习策略正在被越来越多的培训管理员所关注。零存整取是当今移动在线培训平台应对碎片化学习的主要策略，即人们根据学习的目标有针对性地、持续不断地积累知识碎片，并通过对知识碎片的选择、改写和融合来重构系统化的学习。
企业在利用移动在线培训平台培训时对碎片化知识进行科学、合理的设计及管理，一定程度可以提高企业培训的培训质量，使员工及时获得所需知识，不断提升员工的文化素质，进而使企业得到长期发展。
