以“E-learning及移动学习培训平台”思维重新审视和构建培训体系，重新梳理培训管理体系的政策、制度 ；以全新的理念进行培训课程体系设计和开发 ；重构培训业务支撑体系，理顺业务流程。
1. 选择适合的E-learning及移动学习培训平台搭建企业集团的培训体系
术业有专攻，企业集团一般都具有行业优势，但一般都不具备信息系统的研发和建设能力。在企业集团构建“E-learning及移动学习培训平台”培训体系要本着选择优质平台合作的原则，借助具有一定规模和技术研发能力的平台“借鸡下蛋”。若各大企业集团都进行各自独立的培训平台开发建设，容易形成相对封闭的运行体系，既重复建设、浪费社会资源，又有违“E-learning及移动学习培训平台”思维本质。企业集团在选择培训模式和平台时应充分进行可行性分析论证，选择适合企业自身需求的平台，要体现出“E-learning及移动学习培训平台”思维的深度融合。
2. 依托互联网思维发挥企业集团培训管理体系的优势
“E-learning及移动学习培训平台”企业集团培训体系的优势在于企业集团是很严密的管理组织，基于企业集团的培训管理更具有针对性。在“E-learning及移动学习培训平台”培训体系构建过程中，逐步明确各级各类管理人员在企业培训中的职能，每位管理人员成为企业培训体系中的神经结点。将分散在集团、分子公司、基层企业、部门、班组的组织层级和分散在人、财、物、计划、生产、党建等各专业系列的培训职能，有效纳入企业集团培训体系，使之成为培训体系中的功能支持，发挥集团的组织优势。以“E-learning及移动学习培训平台”思维为基础，重新梳理企业集团培训管理体系，逐步建立配套的制度，做好管理人员培训职责的管理、培训信息搜集、分析与反馈、培训评估体系、培训预算及费用管理、培训与绩效考核管理等。
3. 围绕互联网思维发挥专业培训机构的支撑作用
逐步探索并建立“E-learning及移动学习培训平台”思维下的培训机构工作模式，将培训机构（培训中心、基地等）由从属的关系进行角色转化，成为与E-learning及移动学习培训平台紧密结合的专业支撑机构。重新调整组织机构设置，理顺内部管理关系，优化人力资源配置。培训机构建立专业的培训体系，与平台进行业务对接和整合。
4. 立足互联网思维突出企业培训课程体系特色
在课程设计方面，为适应互联网碎片化学习的模式，课件设计成不固定时长，按知识点、热点进行分类的小课程，将以前的系统课程分解为多个短课程，以方便学习。
互联网碎片化、简约思维对于集中面授培训课程的设计也产生了影响，比如京东大学，常常能在两三个小时内连续讲解 30 个案例，节奏紧凑得让学员没时间走神，针对一个专题方向，准备大量案例，即使学员的需求不同，也可以从众多的案例中选择性学习，最终有所启发。
昶戈拥有10年的企业培训历史，自成立以来一直专注于移动在线学习平台的研发与运营，与时俱进，移动培训、微培训、.培训皆受到企业欢迎。
