伴随着移动互联网时代的到来，企业在线学习也面临着由“E-learning”向“M-learning”转型的过程，随着多数企业移动学习平台的投入使用，标志着企业在线培训工作进入了全新的移动互联发展阶段。
自企业陆续投入网络远程教育系统开始，移动在线学习平台体系日趋完善，为员工学习提供了丰富的学习方式及学习资源。课件资源作为移动在线学习平台主要的培训资源，对提高网络培训教学质量、提升员工专业能力和职业素质教育发挥了重要作用。
1、 网络学习（E-learning）课件资源现状
企业E-learning课件从展现形式上分，主要包括三分屏课件、案例交互课件、情景模拟（视频）课件、Flash动画课件、纯文本课件等类型。
2、移动学习（M-learning）课件资源现状
企业移动学习让员工可以通过手机、平板电脑等移动终端访问移动在线学习平台学习系统，随时随地按需在线学习和查询信息知识，以微课件为主要学习资源。微课件从文件格式上可以分为视频类、图片类、HTML5（网页）类、纯音频类、纯文本类等。
3、E-learning课件及M-learning课件区别：
在M-learning时期，业界普遍认为微课是最适用于移动学习的课件。在企业培训领域，微课是以阐述一个简单、明确的知识点、技能项，解决某个具体问题，完成特定任务为目的，以短小精悍的微视频或短时间的知识分享、学习交流活动为载体的学习资源或教学模式。
通过对比E-learning课件和M-learning课件（微课）的开发流程发现，两者最主要的区别主要集中在需求分析和课程设计环节。
需求分析：E-learning课件一般时长20-40分钟（甚至更长）：每个课程包括若干个课件、考试等学习活动，一般知识点广而全。M-learning课件（微课）时长控制在10分钟内，课程聚焦单一的问题或只是点，选题紧咬学员的痛点、热点、难点。
课程设计：E-learning课件时间长，内容丰富，可以设计出较多的教学活动，不同的教学活动可用特定的形式加以展现。在课程内容上，因不受时长和观看设备的影响，力争将知识及其相关联的信息讲解清晰。M-learning课件因时间短、选题聚焦，所以在教学设计环节更加的精炼，一切都是为了讲解清楚知识点。一切的内容、形式、结构都是为了让学员在有限的时间内，掌握该门课程的知识点。
昶戈拥有10年的企业培训历史，自成立以来一直专注于移动在线培训平台的研发与运营，与时俱进，移动培训、微培训、.培训皆受到企业欢迎。
