小组合作学习具有古老的传统，从希腊的西方哲学基础到古老的印度文化以及古老的中国和日本传统。在《协作学习的简要历史：协作学习的起源》中，Ranee Kaur Banerjee博士也清晰，简洁地介绍了她在合作学习主题上的研究成果。
在20世纪，社会心理学.理论的新兴学科提出了新的学习模式，例如皮亚杰(Jean Piaget)和约翰·杜威(John Dewey)以及许多其他社会理论家，语言学家和社会心理学家。他们基于建构主义，拒绝了老师指导然后测试学生，被动学习的想法。因为他们发现在老师的指导下，学生在小组合作中学习得最好。
合作学习包括学生之间，或学生与老师之间共同努力，一起工作，但每个人都相互负责。合作学习可以采取面对面交流的形式，也可以使用在线教育平台远程协作。为合作式的教与学创造了一个环境，在此环境中，成员可以通过分享经验和扮演不同的角色来积极合作。学生在合作学习中从事的主要任务是：协作写作，小组项目，解决问题，讨论，研究小组和其他活动。
综上所述：
· 合作学习的学生更有学习动力，对学习充满热情
· 合作学习有助于创造力的培养。小组中的每个学生有不同的个性特征，这种多样性会带来各种各样的想法，有助于培养学生的思考能力
· 同行协作的优势。合作学习可以使学生学习如何互相支持，克服害羞，摆脱复杂感并发现自己的领导才能
虽然一对一辅导的确比被动的大班教学更有效，但研究表明，合作学习会取得最佳结果，语言教学尤其如此。而且从业务模型的角度来看，提供小班授课的效率也要高得多，因此，在线小班授课确实是双赢的。
EduSoho在线课堂可轻松促进合作学习。学生可以轮流在课堂上陈述发言，也可以通过问答、笔记、作业、练习、讨论区等功能模块进行互动学习。
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