在上篇文章中我们介绍了一种线上游戏学习的方式，虽然游戏很有趣但在最后我们也提出了一个问题就是一个完整的线上学习课程还有包括很多内容。
可见若要将一个完整的线上课程，转化成一个数字化游戏教学，并不是一件容易的事， 且有些深入的知识还是需要花时间阅读与理解的，以我们所设计超级外送王游戏之实际实验为例，研究过程中便发现有部分学生为了游戏的进行，不愿意花时间停下来阅读充电站的游戏指引，学习电费计算的知识，以至到头来仍没有学到正确的充电知识。
因此，最近几年，我们开始尝试不将数位游戏运用在线上学习的教材上， 而是将数位游戏运用在线上学习课程中必备的线上评估上，也就是线上学习过程还是必须请学生阅读传统的线上学习教材，但将目前线上学习系统中必备的线上测验功能加以游戏化。
有一次我们设计了一个线上学习课程，在该线上学习课程中学生能够学到较完整的三大能源主题：能源的种类与认识、能源的应用、节约能源与开发新能源等之知识 。但为了避免学生因反覆阅读纯文字的线上教材而失去学习动机，该系统提供一个数位游戏式的线上评估，让学生在学习完线上教材后，可透过游戏的方式来自我评估。
目前线上学习系统中常见的线上测验大多是以选择题测验为主，因为此类测验能够快速提供个别化学习者快速的回馈， 立即的知道自己线上学习的成效，但缺点是它跟阅读线上文字教材一样，也很容易丧失学习动机。
所以我们试着将选择题测验变得有趣，将任何人都会玩的井字游戏跟选择题测验结合起来，如：参与者可以选择两种不同游戏的难度，也可以查看该游戏的排行榜、个人成绩、及个人答题历程
基本规则与一般的井字棋游戏一样，先在行、列、或对角线连成一排的人即获胜，但为了让该游戏与线上测验产生连结，维持学生愿意反覆使用线上测验的动机，该游戏的规则改成每下一步棋时，必须回答一道与线上学习课程相关的问题，答对才可将棋子放在所选择的位置上，答错变成帮对方下棋，藉此也让井字棋游戏攻守双方随时交换，增加游戏的难度。
根据我们将此游戏式的评估付诸实验后发现，确实此方法能够提升学生使用线上评估的动机，且学生参与此线上课程的知识获取成效也获得提升，亦即，若要将数位游戏运用在线上学习上，从线上测验下手也不失为一个可行的方法。
但此种运用数位游戏在线上学习的方式也不是没有缺点，例如研究过程会发现到有部分学生会迫不急待想去玩井字问答游戏，而没有先认真阅读线上教材，以至于它所学到的知识可能是藉由反覆的错误尝试测验之过程中所得到的，这样的学习方式其实已违我们当初设计该游戏之初衷
