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游戏化教育 — 游戏化教育有什么好处,它真的适用于所有学生吗?上

2020-11-03 17:30:59

人类可能在数千年前,就开始玩游戏。或是说,打从有人开始,就开始玩游戏。象棋就是一种训练人们思考的游戏。没有人不喜欢游戏,也没有人不喜欢在游戏中学习,这就是采用游戏式(Game-based learning)的研究者最大的论点。

电脑游戏,让游戏化教育有诸多新的面貌。许多不同的数位游戏不断的出现,让游戏化教育成为一个很热门的研究领域。游戏化教育的出现,也带动了许多不同的讨论。有的学者称论,游戏化教育是一个很好的学习法。游戏化教育是一个丰富的学习媒体,是一个好的学习动机驱使环境,可以帮助学习者的创造力,同时,对学习者有一定的沉溺性 。

但是,同时也有另外一部份的研究者认为,根本没有所谓的游戏化教育,学生只是喜好玩游戏,根本没有学到该学的内容,这是一种的糖衣,学生只吃糖,而把重要的学习搁在一旁。甚至,有些学者认为游戏会造成的学生社会性互动的问题,甚至沉迷。

但虽然,游戏化教育有这麼多的疑虑,但是学生喜欢数位游戏却是不争的事实。该如何发扬游戏化教育的好处,避免游戏化教育的缺点,是游戏学习研究者的挑战。这些学者们主要的论点是在游戏的世界中,泰半的学生都被游戏所吸引 。如果能够取用这个学生深深被游戏吸引的特色,来引导学生学习,那麼应该可以协助学生学习的更快、更好。同时,这些学者也发现,在游戏化教育的环境中,学生有些能力确实也较容易获得提升。例如,在经由特殊良好的游戏化教育中,学生的认知能力以及空间能力都可以获得良好的提升,支持游戏化教育的学者们认为,游戏化教育中,游戏是一个丰富的多媒体学习环境,游戏本身是一个强力的动机驱使媒体,游戏也可以增加学生的认知、空间以及创造力。

游戏化教育不仅学习成效的问题,它还存在着社会观感的问题。传统社会观感中,有着「业精于勤,荒于嬉」的思考。对于让学生在课堂上,或是课后玩游戏来学习,仍然是一个很大的观念冲突。平心而论,一些游戏让学生沉迷其中,甚至成癮,而造成学生的心理甚至生理的许多问题,确实不是我们所乐见,但是,以目前的学习科技的发展,我们的确可以看到许多新的研究指出,透过良好的游戏环境设计、良好的教学法以及良好的学习素材,着实可以让学生在比较愉悦的方式,比较高的学习效率以及比较好的学习成果下,习得所要的学习技能。

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