如今在线教育已经成为大势所趋，不知不觉整个教育链都迎来了重要的改变。在线教育当然有很多优势，尤其是对于因为新冠肺炎疫情而无法按时开学的学校或机构来说。
但是我们之前已经说过，在线教育其实还是存在一定的弊端的，那这些弊端究竟体现在哪些方面?
网上学习解燃眉之急
突如其来的新冠让全球学生都无法上课(除了我们中国的学生)，在这样的情况下只能通过网络教学系统进行在线教学才行
事实上如今由于网络教学系统的简单易用，对老师们来说改为网上教学基本是得心应手，可轻松解决教学脱轨的燃眉之急，令学生们不至对知识生疏，在复课后亦能有限度追赶教学进度。
学生进度难追踪 老师忧心重重
不过，教育从来不是单向的，老师教，学生受。但网上学习始终有限制，相比在校内面对面授课，更难能感受学生们对学习的热度
举个例子，以教数学为例， 小时候当老师在教室里教比较难的数理后，立刻会从黑板转身望向同学们，立刻释出严厉的目光扫视全班同学，除了想震摄学生们外，最主要也想从学生的眉目中感受到同学们是否理解课题，如发现异样，也可立刻进行讲解，巩固相关知识。
另外，老师也会立刻出题，让同学们也课堂做练习，万一遇到不明白也可以举手请教老师，这就是传统教学所讲的双向学习。
不过，现时网上教学就变得非常单向。试想它就算同学们各自打开电脑镜头，老师又怎可以一边教书，一边透过镜头监察学生，观察他们有否专心上课呢?甚至在课堂上发放即时练习时，又怎可以确保每个学生也会乖乖完成呢?
面临考试的学生老师们 压力如山倒
面对网上学习的限制，非重要年级的同学，依然尚有时间可以慢慢适应，毕竟他们还没有中考、高考等的压力，教学进度依然可以慢慢调度。
但对于马上要考试的学生们的老师，网上教学的限制为他们带来前所未有的压力，一次考试足以影响学生的前途。
这时候本来学生就要刻苦学习，但学校停课早已拖慢进度，再加上网上学习的限制，那么老师们怎样确保学生能完成理解相关知识?复课后又能否追赶课程进度?
在一屏之隔下老师们该如何让教学变得双向呢?现今的科技能解决相应问题吗?
这时候就需要大数据来帮忙了
