学习评估是在培养学生成为全面的人的过程中一个不可或缺的部分， 帮助老师了解他们学习中遇到的问题并提供针对性的改善意见。这种评估强调每个学生的独特性，旨在透过合适的诱导和支援帮助学生发展潜能。
每个学生在认知、情感发展以至交际能力、学习风格等方面都各有不同的的需求。其中一个为学生提供舒适的学习环境的有效方法就是采用多元化的教学和评估活动，让学生按照自己的学习模式和节奏完成学习目标。教育局的指引建议透过富趣味和挑战性的课堂活动激发学生的学习兴趣和潜力，从而鼓励学他们主动学习。
学习不单是一个汲取知识的过程，而测试的目的也不只在于评估学生的能力，而是透过课程观察和笔试等多类型的活动记录学习过程， 最常见的形式包括形成性评估和总结性评估。这两种测试形式有着不同的步骤和重点，而EduSoho网络教学系统的功能可配合两种测试方式的需要。
总结性评估是最常见的评估形式，即在教学的最后阶段检测学生的学习成果。这种评估的主要目的是参考某个特定的标准或指标来对 学生的学习进行检测，一般形式为期末测验或考试。
在总结性评估方面，EduSoho网络教学系统的考试功能就能起到很好的辅助作用。 老师可以透过这项功能设定期中或期末测试的题目，而系统将自动阅卷，有助制定和改善日后的教学方向。
另一方面，形成性评估的主要目标是透过提供连续和即时的反馈来监管学生的学习进度。此类评估方式还可以让老师调整教学方式和鼓励学生改善自己的学习方法，典型例子包括堂上小测和即时问答。
评估是一个独立于课程、教学和反馈的环节，透过评估学习成果和过程分析学习效率。举例说，EduSoho网络教学系统可以用于单元小测，以单选题、填空题和多项选择题的形式进行简短的小测试。但如果评估过程只是单方面地着重成绩和分数，那只会增加学生之间的互相比较，对于提高他们的积极性没有大帮助。相反，如果将评估的重点放在学习过程上，学生便能学会欣赏自己和别人的努力，同时有更多机会展示自己的学习成果。所以，如果您正在考虑建立网络教学系统，请勿必将学习评估列如必备功能哦~
