网上教学效果评估，如何进行反馈?要想获得有效的反馈，老师们在进行评估的时候应该做到以下几点
• 对准目标
– 建基/巩固/强化/深化已有知识
• 聚焦学习
– 理清概念
• 凭证减距
–让学生意识到下一步要采取的行动/改善方法
• 具体前瞻
– 连接到新课题
– 协助学生取得更佳的学习成果
达成优秀反馈的基础
1 为什么要评这些?
设计原则:数学课小学三年级的评估是根据现行数学课程指引(小一至小六)及数学课程第一 学习阶段基本能力拟订题目。评估涵盖小一至小三课程的「数」、「度量」、「图形与空间」及「数据处理」四个范畴，并在概念、知识、技能和应用四方面作重点评估。
2 评核的范围是什么?重点在哪里?
设计原则:数学科小学三年级的评估是根据现行 数学课程指引(小一至小六)及数学课程第一学习阶段基本能力拟订题目。评估涵盖小一至 小三课程的「数」、「度量」、「图形与空间」及「数据处理」四个范畴，并在概念、知识、技能和应用四方面作重点评估。
2016年小三数学科试行研究计划修订内容如下:
(i) 每题围绕一个基本能力考核;
(ii) 选择题的诱答选项须配合基本能力;
(iii) 减少关聪颖并需留意其评分准则的设计;
(iv) 减少题目数量，比现在减少约 20的题目;
(v) 试卷包含不同的题目类型，不宜偏重于某种类型的题目
(vi) 选取学生易于理解的情境拟订评估题目，例如避免要求学生计算以大面额纸币兑换硬币
评估前教师要思考的问题
1. 要评估的学习点是什么?
若答对了这题，代表学生掌握了什么?
接下来学生可以学什么?
2. 相关的学习，难点在哪里?
若未掌握学习，学生回答这题时，会出现甚么样的错误?
评估结果能如何回馈学与教?
若犯了这些错误，可以如何让他学到?
评估后老师要思考的问题
1. 学生程度
• 本级/本班学生程度如何?
• 强生和弱生的表现如何?
• 哪些是本级/本班掌握得较好或较逊的单元?
• 难位在哪里?如何辅助?
2. 验证教学成效
• 整体学生的进度是否合乎理想?
• 个别学生是否需要额外辅导?
• 有哪个单元/概念要特别加强?
3. 教学策略
• 如何调整教学策略让学生学会该些单元/概念?
• 如何为弱生进行辅导/补救教学?
• 如何使强生更进一步发展?
• 单元之间有何联系?
• 如何在本单元的基础上建构其它单元的学习?
• 如何加强本科和他科的学习?
• 后续学习应如何安排?
总结来说，一个完整的网上教学反馈流程就是：评估… 诊断…反馈…完善学习…
