mooc慕课 — 当高校遇到慕课，如何化挑战为机遇

2014年底，EduSoho宣布使用EduSoho搭建的网校超过1万家，在在线教育领域引起很大反响。EduSoho从2013年创立到如今只有一年多的时间，但因为开源的理念和良好的用户体验，不少教育机构如环球网校、求是教育、开源力量、泰课在线等，纷纷选择与EduSoho合作搭建在线教育平台。而在另一方面，随着国外大学的在线教育顺利开展，中国高校也在纷纷寻求在线教育机会，慕课(MOOC)的概念日益受到重视。

慕课(MOOC)是“大规模在线开放课程”的英文简称，“M”代表Massive(大规模)，指课程注册人数多;第二个字母“O”代表Open(开放)，指凡是想学习的都可以上线学;第三个字母“O”代表Online(在线)，指的是时间空间灵活，24小时全天开放;“C”则代表Course(课程)。

和其他形式的在线教育一样，慕课的出现，对传统的教育既是挑战也是机遇。

北京大学前校长周其凤在卸任的时候就想要通过网络课程让全国人民共享北大优质资源的梦想，他说：“如果我们北京大学在这方面不努力，可能有一天学生坐在燕园里上的课程是哈佛的课程、MIT的课程、牛津的课程、剑桥的课程……不要落伍，北京大学不能落伍。这个事情既能提高我们的教育质量，也能提高北京大学的国际影响力。事实上，如果我说的严重一点，也许关系到存亡的问题。”.校长陈吉宁也坦陈：“这场变革犹如一场海啸，它颠覆传统的教育观念，同样也能给高等教育带来重大机遇。”

但到底是机遇还是挑战，其实要看高校是否正确应对慕课变革。

高校要建立慕课平台，选择合适的慕课系统是基础。但是国内尚无专业的慕课系统，而国外如Moddle和Open-eDx等系统，又因为语言和用户体验不同等问题，难以在国内应用。EduSoho正是基于这个现实，从而开发出了适应国内教学需求的专业慕课系统。

EduSoho慕课系统是为中国高校MOOC打造的一体化在线互动教学、学习测评系统。在学生方面，它注重学习的互动过程，其中问答、笔记、作业、测评、考试、话题、小组等各种学习相关的功能，让师生可以通过多种方式进行互动教学，提高教学效果。在教师方面，人性化的课程编辑系统、自动化的组卷和阅卷系统以及课程动态提醒系统，都能够节约大量时间和精力。而从学校的角度考虑，教学数据统计系统能够为整体教学策略调整提供真实依据，基于云端的技术架构不仅让慕课平台访问流畅，更能节约大量成本。

而在另一方面，教学内容和形式的不同也是慕课的一大特点。在“慕课”的世界里，课程不再是长篇大论，也不仅仅是老师一个人的表演。慕课课程通常由各种几分钟到十几分钟的短视频组成，其中有教师的讲解，也有真实的演示片段，再结合测验、考试、互动问答等，创造出互动性极强的教学效果。这也就对教师的课程设计、制作能力提出了新的考验。

总而言之，慕课打破了大学的‘围墙’，在线课程模式将引发“学习的革命”，给高等教育人才培养和教学方式带来深刻变化。无论是学校还是老师，都需要积极准备应对，才能化机遇为挑战，在慕课变革中找到自己的位置。