图1表示出老师与学习者之间的各种互动方式,我们可以通过这样的模型从时间、地点与参与人数的角度上来观察在线教育与传统学习。从时间的角度来看,在线教育的参与者 ( 即老师与同学 ) 可以同时上线,在在线教育平台上进行互动,例如直播教学就是这种情况。
图1
但图1并没有完整地将各种情况填入,例如同地不同时的情况,这是罕见的情形,不太可能发生。在线教育强调的是不同地的情况,参与者可以同时或是不同时参与。
图1表示出老师与学习者之间的各种互动方式,我们可以通过这样的模型从时间、地点与参与人数的角度上来观察在线教育与传统学习。从时间的角度来看,在线教育的参与者 ( 即老师与同学 ) 可以同时上线,在在线教育平台上进行互动,例如直播教学就是这种情况。
图1
但图1并没有完整地将各种情况填入,例如同地不同时的情况,这是罕见的情形,不太可能发生。在线教育强调的是不同地的情况,参与者可以同时或是不同时参与。