随着社会的发展，科技的进步，“慕课”（MOOC）这个新名词应运而生。“MOOC”，“M”代表Massive（大规模），与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOC课程动辄上万人，最多达16万人;第二个字母“O”代表Open（开放），以兴趣为导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与;第三个字母“O”代表Online（在线），学习在网上完成，无需远足，不受时空限制;第四个字母“C”代表Course，就是课程的意思。
这些新名词，将掀起教育领域的又一次大规模的教学改革风暴。强大的网络支撑起强大的理念，强大的理念创造出强大的现实，我们将足不出户地免费分享全国各地、甚至世界各地的优质教学资源，学生的学习将实现真正意义上的“自主学习”。 而作为大规模网络开放课程，它将给我们的教育教学带来什么？
一、MOOC是社会发展的一种趋势
电子技术的发展，带来了社会的高速发展，网络技术的进步，使我们的各种梦想成为现实。在我国面临着城乡差异大、教育不均衡的问题，这就意味着MOOC也将逐渐成为我国教学的一种模式，它是符合我国教育现实的，是社会发展的必然。MOOC的应运而生，打破了区域限制、时空限制，使学生（或任何一个学习者）能自由地获取自己想获得的知识。
二、MOOC将改变我们的教学模式
与MOOC相对应的教学模式是“翻转课堂”，是指学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等。MOOC不同于一般的在线课程，简单地将四、五十分钟的课程放到网上。MOOC将课堂分解成一个一个的“知识点”，每个视频大约在10分钟左右，恰好在学生注意力最集中的时段，学生可以每学完一个知识，就去完成一些检测，反馈对知识的理解程度;也可以和其他学习伙伴或指导老师进行生生互动或师生互动，共同学习，完成学习任务。“翻转课堂”这种教学模式，给了学生更大的学习空间，它摆脱了我国“班级授课制”的困境，很好地解决了“因材施教”。
三、MOOC将实现真正意义的“自主学习”
MOOC不受时间的限制，学生可以在自己身体状态和心理状态最佳时进行自主学习，既提高了学习的效率，又加强了学生学习的自信心和学习兴趣。MOOC的学习方式，促进了学习观念的改变，学习由原来的“课内”变为“课外”，由“专门的教师传授”变为“很多个教师”指导，学校“任课教师”对学生的“影响”已经不是太重要，这就弥补了个别学生与教师之间的个性冲突造成的学习受阻情况。
四、MOOC将利于促进教育公平
我国城乡差异大，地域发展不平衡，教育也就不均衡。目前，国家在下大力气、通过各种手段和制度来促进教育的均衡发展，但教育设施、教育装备、教师应用现代教育技术的能力，只是优质教育组成的一部分，教师的专业能力和素养才是教育最重要的组成，这是外界因素很难促成的。我国的国情，又决定了教师队伍的参差不齐，四、五十岁的教师在教师队伍中所占的比例较大，且大部分是骨干教师，知识的老化和年龄状况使得教育效果已经受影响，MOOC的到来，将为解决这一难题带来新的方法，至少是增加了一种选择的机会，虽然不能够完全解决地区差距的问题，但它增加了选择优质教育资源的机会，有利于教育公平。
五、MOOC将快速造就大批的人才
MOOC资源的共享，为一些原来相对比较落后地区的孩子打开了“放眼世界”的窗口，他们在短时间内看到了“广阔的天地”，学习积极性会极速提高，学习效率和能力也会大幅度提高。凡是在MOOC资源网上学习的学生，学习观念会逐渐发生改变，他们眼中的“老师”已不再是“自己校园里的老师”，他的学习意识也不仅仅局限于“学校才是学习的阵地”。学习“无时限、无域限”的理念会潜移默化变为学生的一种意识，学生自然由被动学习变为主动学习。这样，不仅会快速涌现出大批的人才，还能使他们树立起终身学习的观念，从而促进我国社会主义现代化的进程。
同时，我们也应看到任何形式的教育模式都有两面性，我们不能过分夸大其优越性而避开它的局限性，这对我们的教育没有好处。面对MOOC，我们更多的是思考：如何将我们现有的教育模式与其结合起来，各取其长，各避其短，既能将学校教师的作用发挥出来，又能将网络的优越性加以利用，将教学效果最大化，这才是现代教育的春天。
气球鱼学院，网校校长进阶之路。www.qiqiuyu.com
（本文系甘肃省教育科学“十二五”规划2014年度课题《现代教育技术在初中物理教学中的应用研究》成果，课题批准号为GS[2014]GHB0838）
