受到新冠肺炎疫情的影响，多地停课超过两个月，有些学校已开始通过拍摄短片或进行网上的直接教学，让学生能够在家中透过电脑及智能电话等设备来进行视像学习，模拟真实上课的效果，有些学校更根据原本的上课时间表进行视像课堂。
老师可以透过不同软件，例如EduSoho、Skype、Zoom等，分享自己的电脑萤幕和需要学习的文件，还可以即时在画面上作标记，活用这个智能白板；学生也能够足不出户、远离病毒的威胁便能上课，实在是非常方便。
但世界上的每件事是没有那么完美，好的事物总会有一些副作用；不少老师和学生在疫情下使用网上学习弄得叫苦连天。原来这种技术并不是十全十美，而我们的经验和技术不足也使我们未能完全掌握这种科技。
让学生反映网上学习感受
对于学生来説，网上学习是一个大挑战。首先，学生长时间面对同一个电脑视窗，长时间只能用眼睛及耳朵接收，没有动手动脚的机会，容易导致专注力下降。同时，因为双方都只能透过萤幕接收资讯，老师不能看到学生的反应来调整教学进度，而学生也不能即时让老师知道他们并未完全掌握资讯。
对此，老师可以考虑使用更多的手势和画面的视觉变化来刺激学生。也可以加入更多互动元素，例如多加提问，可让同学在白板添加笔记，和让他们表达自己的意见等等。有些同学可能会对于自己的家庭环境，被其他同学看见感到不安，也可能会因为家中出现噪音或家人的说话影响到课堂而引起尴尬。
加上网上教学与现实教学有截然不同的限制，老师需要另外准备教材和教学方案以便在应用程式上顺利传达信息。老师要为各种随时发生的技术性问题，预备一些后备方案，例如学生缺席导致不够人数进行小组讨论，部分学生的家庭网络并不稳定，分享萤幕不成功，突然出现噪音等等。所以教学进度必须具有弹性，而且老师必须清晰了解软件的运作，包括会议管理的操作和各种功能。
另一方面，很多家长和老师都苦恼如何确保学生在网上学习时，确切地认真学习而不会在萤幕背后玩游戏或分心。学生的自律性固然是最大因素，但家长和老师其实都可以协助学生建立在家学习的正确心态和习惯。
有数间学校要求学生在家学习时，都必须长时间打开视像镜头并要穿着校服，目的是让学生感受到作为学生的责任感和锻链他们上课的纪律，以便他们能够随时随地都能够进入学习的状态。
家长和老师也可以不时让学生反映一下透过网上学习的感受，了解他们到底吸收了多少知识，能否适应这样的教学模式，除了是改进网上学习的教学方式之外，更能让学生抒发情绪和压力。
不是每个家庭都有电脑资源
由于网上教学需要各类型的电子设备，例如视像镜头、电脑或平板电脑、稳定的网络等等。为了让学生能够清晰閲读画面上的资讯，萤幕当然是愈大愈好；愈快速愈稳定的网络当然也能够确保画面素质清晰顺畅。
但并不是每一个家庭都具备这些资源。例如如果家中只有一部电脑，在家工作的家长或学生的兄弟姐妹同时需要进行网上学习，便需要考虑分配时间轮流使用电脑。即使家中有多部设备，当大家同时使用网络时也容易出现数据流量不足，影响通讯的顺畅度。
现在已有一些学校开放校内空置的课室或电脑室，让有需要的学生回校使用电脑或自修室。亦可以考虑购买无限流量电话卡，以应付突发情况。在这突如其来的疫情下，每一天的考验都在变化，我们也许只能够像这样随机应变了。
最后，大家需要引导学生们明白是次疫境，是自强不息的黄金机会，需要磨练自己的忍耐及协商能力，提升自己的软实力。
