【科技抗疫】意大利医院呼吸机短缺病人命危 工程师改装浮潜面罩救10人
看到这则新闻，您想到什么？您觉得中、英、数、常等单一方面的知识对小学生来説是否可以教导他们创意、应变等能力？很可惜，疫情期间，一般学校给小学生每天在家做的、学的都是围绕这些各自科目的功课。
相信无人反对愉快学习的好处，那么是家长给学校压力，还是教育出了问题导致明明不用上课的这段期间，孩子们反而被重重功课压得透不过气？有些平时做得慢、或者学习能力稍逊的小学生更加做到天黑，家长要上班又要充当老师在家里教孩子做功课，压力可谓不小呢！如果像之前那样因为要考好试，无可厚非，这些功课可能有需要。但如果疫情持续，政府最终决定取消本年度的考试，那么孩子们在这段期间是否要这样学习下去？功课究竟是用来打发时间还是教学生知识？
如果大家认真地反思一下，您应该会同意以下几点：
突然其来的疫情，孩子们要留在家完成功课，他们需要自动自觉的学习态度、更高的自学能力、自理能力和解难能力，这些能力不是因为疫情才需要，将来人工智能普及，孩子们更需要这些技能，否则很容易被淘汰。
面对疫情，加上全球化关系，国家之间互相影响，我们必须要教孩子多关心社会；德国总理默克尔带领她的国家，做出了「在人类灾难时的决定」以及「德国人民此刻自发行动助人的素质」是值得我们学习的。
所以，我的建议是让学生透过动手做提升孩子面对未来所需技能，包括：自理、自学、探究、创意思考、解难、应变等，这不就是我们之前一窝蜂去推动 STEM教学的目的吗？
初小自学教材带来的成果
以下分享一些我在救恩学校给与初小的自学教材带来的成果。虽然，不是全部有参与的学生都获得同样的成果，但这股动力可以透过我们的应用平台影响其他学生，效果可以超乎理想。
自制手机扬声器：功课才发出不到一小时，这位学生当晚已经急不及待去做，兴趣给与的动力比功课来得大很多。
研究如何摺纸飞机才能飞得远：平常在学校，老师和学生都很忙，现待在家里有时间，为了成功挑战老师那只纸飞机的飞行记录，学生坐定定认真做实验，把不同的模型仔细分析，探究精神就是这样慢慢建立起来。
不断尝试和测试，锻炼出孩子的耐性，也是研究需要的态度。
找出纸飞机的重心，调节重心位置使它飞得更远：学生没有长软尺，为了计算距离，想到利用踱步来代替软尺，达到跨学科学习的目的，也提升了解难能力。
认识杠杆原理：透过生活体验把机械与工程课变得轻松又容易明白。
利用虹吸原理为鱼菜共生瓶换水：哥哥在做老师给的实验课题，妹妹也跟着做，把 STEM 学习带回家好处确实不少。
不少同学想给予老师一段好的影片介绍自己的作品，向父母学习影片制作，自学之余也懂得分享，推动其他学生一起学习。
