有评论认为新冠疫情，是推动网上教学的好时机。各大网络商也大力宣传网上教学.电视。至少对幼儿来说，笔者并不同意，建议不对0-6岁幼儿作任何网上教学。
手机和平板电脑令人容易着魔，成人自己都深深体会。家长千万不可给幼儿在家中煲「教育」电视，以手机、平板电脑看都不好。勿以为非常时期进行网上教学就好，就幼儿来说，这最少几个月的时间，养成看电子屏幕的瘾一发不可收拾，他日复课后要戒十分困难，到时孩子与家长之间的冲突又会增加。
试想想在这个日日困在家的时期，日日对着电子屏幕会怎样？会因新冠疫情引起种种「并发症」！
- 0至6岁（或以上）最需要的是吸收具体、立体、真实、复杂多变的自然环境，太早进入人为的科技秩序，习惯了以简单而平面的方法去感受和思考世界，长大了面对复杂多变的真实社会就难以适应。
- 幼儿最需要发展的：语言、感觉、动作、认知、社交全都受阻，只剩视觉听觉官能刺激，缺乏经验，大脑神经连线减慢，处理语言和认知等能力的大脑皮层会变薄！世卫指观看电子屏幕可致儿童痴肥、脑部及身体发展迟缓，以及影响精神健康。
- 现在可能比平时少了活动和运动，长坐在屏幕前，或手拿着手机作低头族，颈、脊、背，以至手臂的股肉和筋键劳损，令骨骼变形，身体机能会变差，更易患病。
- 缺乏望远处的机会，患近视或其他眼疾的机会大大增加。之前学童保健的前线医生告诉我，检查过无数小学生，超过一半已因过度使用屏幕引致各种眼疾。新冠疫情之后，相信不止此数。
- 如未能保持有户外活动，社交亦减少，与家人互动沟通很重要，孩子对着电子屏幕，就减少了这基本社交。
幼儿教育界对幼儿不宜网上教学的理念要坚守，不可因应市场要求、经济需求或以非常时期之名，弃守正确理念。即使对小学生中学生也要慎用，除了要考公开试的，不应太多网上教学。
养成抗疫情和抗逆境的能力
在这非常时期最需要学的，就是如何应付非常时期，这经验一生无几，正面面对了，养成抗疫情和抗逆境的能力，一生受用。此时教育孩子的最主要目的，与平时别无二致，简化来说就是协助孩子建立独立、专注、身心协调和做事有秩序等重要能力，再加上独立处理逆境。
- 学会独立做人：对幼儿和今年不会参加公开考试的学童来说，学校和家长实在不必担心这几个月会学少了几多只生字、几多条数学、几多样知识。看到一些3、4岁的孩子，这段时间学术研习、音乐艺术等等，由家长排得满满的，比上学时还要满。故此笔者建议，每日最少给孩子4小时自由探索时间，让孩子自己找工作做，给他们探索、发现、思考再实践，不用由他人编排！
- 学会独立工作：家长应跟随孩子，为他准备环境和材料工作，喜欢煮饭的就任他煮、喜欢砌积木的就任他砌、喜欢读书就任他读，喜欢雕塑的就任他创作、喜欢音乐的任他唱。孩子是不会闷的，他们寓工作于娱乐，会想尽出办法玩、专注地工作。但你一给他电子屏幕就完蛋了，就不用思考了。其实只要给他时间空间，别给他依赖，他必会想出如何玩、如何活动来满足自己身心灵需要。我校的幼儿此时在家是很忙碌的，他们可自由选择煮饭、弄小食、清洁家居……玩自己的游戏也可，语言、感觉、数学、科学、社交（家庭）的能力一并建立。
现在家长的角色非常重要，我校给家长在家蒙特梭利的建议，他们之前已参加家长课程学习理论和实践，所以较易在家实行。在此非常时期，老师会以电话与家长联络，协助解决问题。我们建议6岁以前不碰电子屏幕，所以老师会常常打电话给小朋友，谈天说地，协助孩子和家长建立非常时期的常规，维持一定的师生交流。由于朝见口晚见面，家长也学会更放松和观察，给予大家更多时间空间去处理一切，亲子互动时就专注享受一齐的时间。
