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STEAM教育 — 谈小学STEAM新发展──从科幻画学习

2020-12-14 14:49:18

笔者近年常参与STEM教育相关的活动,既然STEM热潮仍热烘烘的,我且在此分享一些新发展,让大家参详一下。

科幻画教学分享

去年我成功申请了一个联校科幻画QEF计划,虽然只是20万,但过了很多关才获批,负责批款的同事打电话给我,问我什么是科幻画

所谓科幻画,是让学生把他们想象的物品或发明画出来,但重点是作品要有创意,具科学理论根据和有一定的艺术技巧。科幻画另一特点是要求学生以文字描述图画的表达信息,要学生讲得通,说得明,不是随意乱画,要有科学依据。

原来是创意教学

我最近在三所学校选了45位喜欢画画的学生,为他们提供了8小时的科幻画课,题目是「智慧城市──二十年后的香港」。结果如何?学生都喜欢创作科幻画,作品多具创意,汇报时要求他们讲解自己的想法,然后由其他同学们发问和表达意见,过程中以学生为学习中心,效果很好,我也有不少的体会。

我们的教学步骤大致分为五个过程。首先订下了一个题目,制作有关教材,让学生明白主题内容。跟着透过老师的讲解及提问,让学生分组讨论和汇报,将题目内容聚焦。了解和厘清方向后,便请学生把意念写出来,这过程有助学生总结自己的想法。最后是创作和绘画,过程中老师要给予学生意见,教导学生把抽象的意念画出来,这步骤最为重要。

由于是小学生,所以我建议学校如要推行科幻画课,要注意以下几点:

1.要有足够的输入,否则学生便会胡乱想像,迷失方向。如我的课堂以政府刚公布的「未来城市蓝图」为根基,与学生讨论政府的发展方向,再引导他们如何加入自己的意念,过程中学生要就手上的资料分组讨论,分组汇报。

2.要有足够的时间,老师除了要和学生讨论,也要给予适当的指引,让学生上网或到图书馆寻找有关资料,以确保自己的想法是可行和具科学基础。所以我在「智慧城市──二十年后的香港」的课题中,结合常识、视艺和中文科,进行跨科目的学习活动。建议常识科用四节来教,两节汇报,中文科用一节来写,视艺科用二至四节来画。

3. 要有开放的态度。由于是创意教学,老师要持开放的态度,放手让学生去想、去创作和去解说,不要一下子便否定学生的想法,要引导他们改良自己的理念和发明,更要鼓励和给予意见。

4. 要开展教师培训。科幻画虽然不是新的概念,但很多学校都没试过推行,要教导学生创作科幻画,首先要进行教师培训。培训有三个方向:一、科幻画的特质和评监准则;二、如何创作和表达;三、如何引导学生自评和互评。要做得好,我建议多试和多看,我曾参观过肇庆和深圳的几所小学,他们在科幻画教学方面,有相当的成就,值得我们学习。

谈了这么久,学校值得推行科幻画课吗?绝对值得,因为这是创意教学,让学生按步就班,创作自己的想法;因为它是跨科目的学习活动,以科幻画来作为STEAM的「A」,简单又对焦;因为它需要学生讨论、探究和互评,以学生为学习中心,大大提升课堂的学习元素。

要推行STEAM,不单是一窝蜂地教授机械人、VR或3D打印,在「动手做」之余,有时也要顾及学生们的想法,教导他们如何思想,如何发展自己的理念,让他们把自己的发明和想法画出来,更配合创科教学的发展。

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