笔者近年常参与STEM教育相关的活动，既然STEM热潮仍热烘烘的，我且在此分享一些新发展，让大家参详一下。
科幻画教学分享
去年我成功申请了一个联校科幻画QEF计划，虽然只是20万，但过了很多关才获批，负责批款的同事打电话给我，问我什么是科幻画
所谓科幻画，是让学生把他们想象的物品或发明画出来，但重点是作品要有创意，具科学理论根据和有一定的艺术技巧。科幻画另一特点是要求学生以文字描述图画的表达信息，要学生讲得通，说得明，不是随意乱画，要有科学依据。
原来是创意教学
我最近在三所学校选了45位喜欢画画的学生，为他们提供了8小时的科幻画课，题目是「智慧城市──二十年后的香港」。结果如何？学生都喜欢创作科幻画，作品多具创意，汇报时要求他们讲解自己的想法，然后由其他同学们发问和表达意见，过程中以学生为学习中心，效果很好，我也有不少的体会。
我们的教学步骤大致分为五个过程。首先订下了一个题目，制作有关教材，让学生明白主题内容。跟着透过老师的讲解及提问，让学生分组讨论和汇报，将题目内容聚焦。了解和厘清方向后，便请学生把意念写出来，这过程有助学生总结自己的想法。最后是创作和绘画，过程中老师要给予学生意见，教导学生把抽象的意念画出来，这步骤最为重要。
由于是小学生，所以我建议学校如要推行科幻画课，要注意以下几点：
1.要有足够的输入，否则学生便会胡乱想像，迷失方向。如我的课堂以政府刚公布的「未来城市蓝图」为根基，与学生讨论政府的发展方向，再引导他们如何加入自己的意念，过程中学生要就手上的资料分组讨论，分组汇报。
2.要有足够的时间，老师除了要和学生讨论，也要给予适当的指引，让学生上网或到图书馆寻找有关资料，以确保自己的想法是可行和具科学基础。所以我在「智慧城市──二十年后的香港」的课题中，结合常识、视艺和中文科，进行跨科目的学习活动。建议常识科用四节来教，两节汇报，中文科用一节来写，视艺科用二至四节来画。
3. 要有开放的态度。由于是创意教学，老师要持开放的态度，放手让学生去想、去创作和去解说，不要一下子便否定学生的想法，要引导他们改良自己的理念和发明，更要鼓励和给予意见。
4. 要开展教师培训。科幻画虽然不是新的概念，但很多学校都没试过推行，要教导学生创作科幻画，首先要进行教师培训。培训有三个方向：一、科幻画的特质和评监准则；二、如何创作和表达；三、如何引导学生自评和互评。要做得好，我建议多试和多看，我曾参观过肇庆和深圳的几所小学，他们在科幻画教学方面，有相当的成就，值得我们学习。
谈了这么久，学校值得推行科幻画课吗？绝对值得，因为这是创意教学，让学生按步就班，创作自己的想法；因为它是跨科目的学习活动，以科幻画来作为STEAM的「A」，简单又对焦；因为它需要学生讨论、探究和互评，以学生为学习中心，大大提升课堂的学习元素。
要推行STEAM，不单是一窝蜂地教授机械人、VR或3D打印，在「动手做」之余，有时也要顾及学生们的想法，教导他们如何思想，如何发展自己的理念，让他们把自己的发明和想法画出来，更配合创科教学的发展。
