从小跟着妈妈到他学校，她去教课，我则在办公室写作业
在其他老师眼中，她是位认真尽责的老师，在学生眼中他是一位令人敬佩的好老师
她将教学视为是自己终身事业的负责任态度，与努力改变学生一生的信念，
让她获得多次的优良教师奖牌，我曾以为只要热忱、善于言语表达与专业知识就可以成为好老师
在偶然几次的教学经历上发现
这是不够的
要成为杰出老师的其中一个特质就是，要成为一个有目的性的老师。
教学要有目的，有时候上课会不知道老师这堂课到底想教什么，
可能教学策略只是拉长时间，而且非绝对且不必要的
从小观察母亲上课情形就大致了解情况，上课开始前必须先规划好今天要让学生了解学会的东西，
然后学生的状况每年都有所不同，所以教材或教法都要因应各种情况做改变，
课堂上的活动或回家作业是否对学生的成长有相关结果或价值，
而藉由学生回家作业或考试来检视学生的学习状况与适当修改教学策略
一个有目的性的老师会时常不断反思他的做法与成果，也应该积极寻求专业成长的机会，
参加一些研讨会、研习等，吸收其他老师不错的经验分享来提升自己。
