21世纪的学习=「自我引导」
(一)使学习变得和自己有关并活化先前知识
前导组织
引导至将要学习的教材，回忆相关讯息，以便纳入新资讯。
针对即将学习的材料所做的初步陈述，以便新讯息提供一个架构，并使新讯息能够与已有的讯息产生关联。
优点：教材内容有良好结构，并非一看就清楚时，前导组织最为有效。
缺点：
一、没有明确组织的、事实性讯息。
二、包含许多独立主题性教材。
类比
与已知的概念产生关联，而有助于学习新讯息。
可帮助将新讯息与已知概念产生关联的心像、概念或叙事。
精致化
将要学习的材料加以思考，使学习者已有的讯息或观念相联结历程。
精致化的讯息较易于了解和记忆。
(二)组织讯息
•特定项目归类到较为一般性的主题下。
•阶层组织化似乎特别有助于学生学习。
•有合理地组织、各项目间有逻辑的关系，是有助于学习和记忆的。
1.使用发问技巧
2.使用概念模型：
利用概念么模型或图表，来显示某历程的各要素如何彼此关联
