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体验式学习 — 大卫库伯(David Kolb)的经验学习圈(experiential learning cycle)

2021-01-20 11:18:36

体验学习,也就是做中学一直是学习重要的理念之一,从而发展出不少著名的经验学习理论(Experiential Learning Theory)专家学者,其中也包括美国心理学家大卫库伯(David Kolb)。

今天来复习大卫库伯(David Kolb)的经验学习圈(experiential learning cycle)。

(From Kolb's Learning Styles and Experiential Learning Cycle, By Saul McLeod, updated 2017 )

大卫库伯(David Kolb)整合自教育家杜威(John Dewey)的「做中学Learning by Doing」、社会心理学家黎温(Kurt Lewin)与认知心理学家皮亚杰(Jean Piaget)的「认知发展论Theory of Cognitive Development」以及其他学者理论而发展出经验学习圈(experiential learning cycle)的学习架构,后来被广泛的运用在探索教育、体验学习的相关课程实务,成为体验式教学极重要的理论架构之一。

大卫库伯的经验学习理论将学习过程分为四个阶段,包括具体经验、省思观察、抽象概念与主动验证,四个阶段形成一循环的学习过程,并不断的重複。

1.具体经验(Concrete Experience,简称CE):强调以个人的感觉进行学习(learning from feeling),会从一个特殊的经验中来学习,对所接触的人事物产生强烈的感觉。而有趣的具体经验更能提高学生学习的意愿。

2.省思观察(Reflective Observation,简称RO):强调用看与听等观察来学习(learning by watching and listening),作任何决定之前会先仔细的观察周遭环境、事物的变化,喜欢由不同的角度来看事情,以寻求事情真正的意义。

3.抽象概念(Abstract Conceptualization,简称AC):强调以思考来进行学习(learning by thinking),会从逻辑的分析与概念来学习,先对情境完全了解之后,才做出有系统、有计画的行动。经验只是理性的素材,而这些经验素材必得经过系统性理念的结构化历程,才可能建构成为可靠的知识。

4.主动验证(Active Experiment,简称AE):强调以实际操作来进行学习(learning by doing),有能力及耐心将事情完成,喜爱冒险性的活动,并且采取行动去影响周遭的人事物。

经验学习提供一个动态的学习模式,透过四个阶段的交互循环,可描述个人、团体与组织环境之间的学习与发展模式。也可以发现学习者在具体经验、省思观察、抽象概念和主动验证等四个学习阶段的行为表现。

运用在个别实务教学也可以有个别诠释,各有个别发展。

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