现在各地都在鼓励推动电子书教学,希望通过科技的发展及借助媒体的协助，提升学生学习的兴趣和技能，提高教学水准，使学生能够得到更多资讯及知识。事实上，电子教科书的推出是否真的能够达到令学生获益的目标?或是反而为学校的教学带来不便。
要知道电子书的推行是否有利于学生的学习，我们必须了解电子书为教学所带来的影响。一般人认为电子书绝对是个能发展及开拓的市场，一方面就学生的角度来看，电子书的确比实体书较为方便携带，更重要的是学界一直希望学习模式能提高互动性。但除了将注意力集中在价钱上，电子书现时初阶段的推行实在有很多的不足之处，引来外界不少的批评。
就教科书的供应来看，现时已获通过的电子书就不多，提供的选择较少，而且涵盖科目的范围较狭窄，更有电子书的供应被批评为 ”独市供应” ，书目并不齐全。若考虑到学校使用电子书，岂不是要与传统实体书两者并用?这样一来会否扰乱学校的政策，或使不同科目的教学速度不平衡，学生因要适应新的教学模式而延误教学进度。有出版社解释电子书的制作时间不足，令人关注计划是否推行过于仓卒。有学者表示，推行电子书计划需时较长时间考虑，而校方亦要评估教学策略的配合和学生的水平，而且衔接课程等多个范畴亦是重要的考虑因素。
从以上的种种因素我们可以看到要全面推行电子书教科书似乎弊多于利，若要推行，当然从长远的规划和发展来看，电子书必定能展示出它的好处，为教育作出贡献。
