三年前，加利福尼亚Newport-Mesa联合学区的教育技术主任Steven Glyer向我介绍了名为enGauge: 21世纪学习者的21世纪技能的文件。NCREL和Metiri集团展示的框架包括数字时代读写能力，创造性思维，有效沟通及高生产力。每一部分都包括了你能预料到的元素，不过也有出乎意料的内容，我觉得这些很重要。
比方说，文章列出了八种数字时代的读写能力，包括多文化读写能力和全球意识。同样，在创造性思维领域里，我发现了我 最喜爱的21世纪技能：承担风险。（老师们经常问我如何教承担风险这门课，我想那要另起新帖，不过我相信需要一个允许失败——然后从失败中学习的学习环 境）。在有效沟通里，你会发现个人、社会及公民责任。而高生产力里最重要的元素是生产相关产品的能力。
一年前我采访Clark Aldrich（《模拟与学习的未来》和《通过练习来学习》的作者）时，他说这些不仅仅是21世纪的技能……它们或许可以称为人生技能（除了潜在的负面内涵）或成功技能——至少，这些是千百年来的成功技能。自此，我对这些技能的观点也改变了。
不过有些技能在21世纪里正在改变，尤其是信息读写能力。学生需要让巨大的信息量，特别是网络上的信息，变得有意义。事实上，我想过用这个话题来说明一些有助于让我们唾手可得的“无限信息世界”变得有意义的搜索工具。
在网上快速搜索一下会发现enGauge文件并非最热门。最先跳出来的是www.21stcenturyskills.org上一个名为21世纪技能伙伴关系的组织。他们的URL更好，不过网站导航比较困难。我又稍微搜索了一下，结果发现了21世纪技能的另一个框架。
与该主题相关的新闻也随处可见。新闻搜索除了其他内容，还带来了9月25日的一篇文章，题目是21世纪技能伙伴关系呼吁革新NCLB重新授权。注意，在此新闻中加入引用内容可以搜索到更多内容。
还有更深入更学术化的资源。书籍搜索可以看到各种各样的相关章节和节选。同样地，搜索学术资源也可以产生更多资源，如果你发现一篇相关文章，比如J Salpeter的《21世纪技能：我们的学生准备好了吗？》，你可以点击“引用”看看引用该文章的资源。（这和看Salpeter的参考书目了解他引用了谁的文章正好相反……这样可以带来更新而且可能更相关的结果）。
当然，如果你对关于21世纪技能的非正式观点感兴趣，你可以搜索在线小组，找到对此有疑问（可能也有答案）的人——或者更好一点，进行博客搜索。这一次，我们在一个我信任的资源Jeff Utecht的The Thinking Stick中发现了相关帖子。
如果文字以外的媒体吸引你，还有图像搜索可用，我就是从中为本文找到了图片，或者视频搜索，这为我们找到一个视频，在其中你可以听到“Nppissing大学教师讨论学习中的技术，以及Nortel LearniT如何帮助预备教师开发他们的21世纪学习技能。”不论你用哪种学习方式，总有适合你的信息。
我甚至还尝试过地图搜索，这让我对亚利桑那图森21世纪技能伙伴关系和这间位于纽约的工作室之间的联系感到好奇。
这只触及了研究过程的皮毛而已，不过我相信我和其他ITM的博主们会经常回到这些工具上。同时，这些链接可以让任何人开始自己的21世纪技能探索，探索对于你和你的学生，它们意义何在。
[Infinite Thinking Machine 文章]
