绘像: Peter Hoey
Nínive Clements Calegari是“全国826”写作中心的联合创始人，该中心吸引当地的专业人士向成千名学生写作者及他们的老师提供一对一的反馈指导。
在担任公立学校教师近10年后，Nínive Clements Calegari认识到了直接但难以实施的最佳方式：孩子们需要一对一的反馈以帮助他们改善写作水平。无论教育者有多大的决心，大型班级、持续安排的课程计划和数不清的管理上的责任，成为事实上解决问题的障碍。
Calegari没有放弃这个认识，她放弃了在她称为“大肠”的教室里任教，转而参与创立了一个组织，为孩子们提供写作辅导和练习机会。今天，身为 GLEF（注：乔治.卢卡斯教育基金会，Edutopia就是该基金会的教育项目）全国顾问委员的Calegari，正作为旧金山Valencia 826的领导人，向数以千计的学生写作者和他们的教师提供一对一的指导。这个创新写作中心，是2002年4月她帮助朋友兼作家Dave Eggers在Valencia路826号建立的，并因此而得名。她也领导着“全国826”网络，在密歇根州的安-阿伯、芝加哥、洛杉矶、纽约和西雅图开设课程。
这个非赢利写作中心，向6至18岁的学生提供多种多样的免费服务和学习计划：课外学习、定时集中辅导、英语语言学习资源（在某些地区）、科学幻想杂志和书籍出版、撰写学生报纸的写作训练工作坊、戏剧、大学入学论文写作训练等等。他们招募了大批当地社区的志愿者，单在旧金山就有1200名之多，来向这么多的年轻人提供个别支持和帮助。
“Dave知道有很多人能参与进来，”Calegari边说边展开一张长长的志愿者名单，包括了作家、插画家、商业作家，以及市场人士。演员罗宾.威廉斯为旧金山学生们的故事和神话作品专辑写了前言；芝加哥公共广播电台（现在的Showtime有线电视）“This American Life”节目的创办者Ira Glass，现在是芝加哥826课程的理事会成员。
写作中心还在当地开设了独特的、回头率很高的特色商店：纽约的布鲁克林超人用品供应公司、西雅图的格林伍得太空旅游用品供应公司，以及旧金山的海盗商店（其中出售海盗的假腿和玻璃眼珠），吸引了大量的购买者。这些零售生意为中心创造了利润，并由此建立了基金，支持写作事业的发展。Calegari和全国 826一直在支持着整个826中心的课程体系。今年，全国826大约将要拿出300万美金来支持学生学习。去年服务学生达到了15000人， Calegari估计，随着今年秋天新的课程计划在波士顿开出，这个数字还将继续上升。
除了特色商店外，826的员工和志愿者们为严肃的写作训练创造了轻松的方法。如“讲故事与著作编辑”，一个非常受欢迎的专项训练，班级里的学生要写一本书来描述他们眼前的各种事物，所有这些必须在两个小时内完成。“在826，我们将戏剧用来作为一个吸引学生投入的工具，” Calegari说，但“这些应用都是很严格的，完全从专业训练的角度在应用。”
她本人的资历确保了这点。在哈佛大学获得教学和课程硕士学位后，Calegari先是在剑桥和加利福利亚富庶的马林县教了八年公立高中，然后在她的出生地旧金山一所初创的特许学校任教。当她在母亲的家乡墨西哥库尔那瓦卡一所私立学校教书时，Eggers打来了电话，谈到创建一所写作训练中心的设想。“这令人难以置信，”Calegari说，她一直渴望投身到教师支持和培训中去。
所有的826中心都会服务任何报名参加的学生，但他们也走出去，到学校中直接面对大量低收入家庭的学生。如果学校老师提出了要求，826中心会安排志愿者到教室里实施特殊计划，如编写学生报纸或进行口述历史练习等等。Calegari最近领导了一个小组，花费了数天时间在高中的小型班级里与高年级、低年级学生相处，目的是收集儿童的故事予以出版。
“能有一些人坐在你旁边，与你对话，将比只是由老师来改正你的一份作业要有益得多，而且，这个过程可能会持续两周，”一位充满感激的学校教师Guilan Sheykhzadeh说，她是旧金山Raoul Wallenberg传统高中跨年级教学的英语老师。她还说，全体志愿者“都会很快深入到问题中去。”
在Calegari的指导下，Valencia 826正在实践Dave Eggers的一个理念：颁发奖金为1500美元的“月度优秀教师奖”，附加条件是这份奖金不得用于教学用品的购买。“这些钱肯定是不够的，它主要起到象征意义，”Calegari说，她和Eggers以及Daniel Mouithrop一起写作了《教师使其变得容易：美国教师的巨大牺牲和微薄薪酬》一书。在826，“我们为教师们的专业精神、他们的声音、他们的工作颁发荣誉，”Calegari说，“这就是我们的规则。”
－教育新锐榜问答－
在你的工作中你如何使用网络？
我们随时随地使用网络，用在：
* 为任何对我们的使命和教学计划感兴趣的人提供服务，在旧金山、洛杉矶、芝加哥、密歇根、纽约、西雅图和波士顿。
* 在我们的写作长廊里发表学生的作品。
* 在社区.贺志愿者们的辛勤工作。
* 为我们的活动计划筹款－－成人的研讨会、胡须称重比赛（mustache-a-thons）等等。
* 欢迎社区成员参加我们的近期活动。
没有网络我们几乎无法开展工作。我们用互联网网站来管理导师，导师们可以在网站里了解各种计划，在网站里登录到工作中，他们可以阅读学校教师谈论学校、学生、班级即将参与计划的信件。志愿者可以在工作现场登录站点，获得自动的提醒服务。没有网络，管理1200名处于不同工作日程上的人们几乎是不可能的。
我们是一个全国性组织，我们使用网络来发布工作计划信息，以便让全国七个城市里的工作人员能够得到最新工具以改善各种工作。
哪些资源启发了你和你的工作？
学生是我主要的灵感来源。每次826组织学生活动时，看到年轻人们为他们的作品和自己骄傲自豪，我总是被这种情绪包容，浑身上下充满了力量，甚至时常会被感动得落泪。这些年轻人正装亮相，腰板挺直，头抬得高高的，在家人的陪伴下向社会展示他们的成果和他们已取得的多么大的变化，正是这些，给了我前行的力量。
我也从志愿者身上获得了很多灵感。他们花时间到陌生的学校，与从不相识的学生一起合作，把时间和注意力花在对学生们的作业细节修改上。
每天让课堂充满魔法般吸引力的高效率的老师们，也给了我无尽的启发。在低得让人羞愧的待遇下将教学工作作好，几乎是不可能的事情，这些不知疲惫的教育者们做着英雄般的工作。
你的偶像有哪些？
Saint Catalina学校的Claire修女和Middlebury学院的Alison Stanger教授是我一生的偶像。他们拥有优雅和力量的完美结合。Claire修女是我的高中负责人，Alison Stanger是我大学里两年的政治学教师。他们要求学生要公正、热情、爱和真诚，以此体现出了对学生深切的关怀。他们是那种你希望所有学生都会遇上的老师，我努力学习以便让他们开心，如果令他们失望，我会比死还难受。如果我能有一点点象他们其中某一位，将是我无上的荣光。
Dave Eggers也是一位了不起的偶像。无论是为苏丹难民呐喊，写关于无罪囚犯的社论版对页文章，写史诗小说，还是呼吁更高的教师薪酬待遇，他都会不懈努力，一直到确信工作完美完成。他将这样的标准，放到了和学生们相处时。他还能够很快将障碍转变成为挑战和机遇。
对于那些将你当作偶像的人，你准备给出什么建议？
我的建议很简单：写感谢条，不要假设有什么东西是你没法追求的，迅速地向那些你能找到的最聪明的人寻求帮助。
哪些基础的信念指引了你的工作？
学生们在一对一的关注中茁壮成长。学生们对体验和外貌更加接近生活的挑战、问题反应良好，这类项目会促使他们有更强的动力表现得出色。他们需要值得信赖的听众，他们需要知道自己被倾听、工作会得到褒奖。学习热情可以爆发出来，玩耍和幽默则是促使学生投入学习的有效工具。努力工作会上瘾，接受大量的挑战是值得的。学生们会被自己获得荣耀所产生的绚丽空间和手中的工作所环绕。建立社区总是最重要的。理论上说，每一个人都能为我们的学校、学生和老师作些什么。
面对困境时你的祷告语是？
每当我遇到困难，我总会回想起十年前参加的一次教师工作坊。工作坊的主持人说，你感到困惑的另一面，是你将学习到新东西。只需要一点点明智的改变，我们就能转换到另外一边，这个暗示真的让我感觉好多了。我也深信，对绝大多数事情来说都将会有一个好的回答，只要给出足够长的时间，好的回答总会出现。
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