Will Richardson 写道 ：“在四年多的博客生涯里我学习到的东西比我正式教育里学到的东西还要多。”他不是把博客当作教学工具——他把博客当作个人和职业发展工具。他说与正式学校教育相比，这个学习工具更好。怎么会是这样呢？
原因是对于Will 和我们中的许多人，写博客是投入到真正有意义的教育讨论中。实际上，Web 2.0 (或者“读/写网络”)工具总能激发个人学习热情。现在我用Web 2.0 工具读，听，采访然后写我自己的博客， 每天都能与伟大的思想家交战。
现在回到博客对教育者的价值的讨论上。这并不容易。大多数教育家都太忙无法每个工作日都挤出一小时（或更多）来1）学习如何建立博客，2）写博客，3）评论其他博客，4）学习如何跟踪他们评论的谈话，5）在自己的读者群建立起来之前，在半年时间里都“对着空房间说话”。因此，是否有更简单的方法体验博客和读/写网络的价值？答案是肯定的，这个答案来自我从未想过的地方：社会性网络网站。
我观察过“MySpace”现象，而且还有帐号——虽然我理解它所提供的创造与连接的吸引力，却并不觉得值得我付出任何时间（那些不端庄的年轻女性向45岁的男性主动发出的“友谊”邀请，说实话，不仅不可信，而且根本就令人厌恶）。当Facebook向公众打开大门时，因为我有个上大学的女儿，我也申请了帐号上去看看这究竟是什么东西。我必须承认，我非常惊喜。 Facebook 没有“我的空间”上花里胡哨令人目不暇接的广告，能够以合适的方式建立社会性关系又有完全的透明度，对于我这样的家长实在是种安慰（我也是因为这个才对我的孩子们比以前有了更多的了解）。虽然作为社会互动Facebook已经相当不错，对于促进深层次的对话，它还是有所欠缺。我发起并参加过好几个Facebook “小组”，但是没有适合谈话的好工具，大多数时候我看见其他参与者的反馈不外乎：“好的，我在。现在怎样？”
但是之后我尝试了Ning 。
Ning由Marc Andreessen （因Netscape 而闻名）与他人合建，已经逐渐发展成为引人入胜的DIY社会性网络网站，除了用它的人，其他人可能还不理解。不过这也是轰动一时的经历。它原本可以成为教育者和学生快捷便利试水Web 2.0的最佳方法。Ning的社交网络平台让你见识读/写网络最吸引人的部分：社会性网络（这是当然），用户档案，博客，论坛，照片，视频分享，甚至是RSS！
受Library 2.0网络 的影响（该网络开始于Ning，目前有700多名成员），上周五我仅花了几个小时就创建了Classroom 2.0社会性网络。我鼓励你也加入Classroom 2.0来看看它是怎么工作的，也认识几位在课堂上讨论读/写网络的朋友。最棒的是：你可以创建自己的社会性网络。课堂，学校，地区或任何你关心的团队都可以轻而易举地又很安全地介绍给网络日志，档案可以匿名，网络创建者和每一位用户都可以选择同意内容和评论后再将其发表。让这个变成完全的学生友好界面，我们所需要做的就是让Ning能够允许教育者取消默认的Google比基尼等广告（每月花20美元你就可以把广告关闭，但是他们可以为教育者做得更好。我也会把我的这个帖子通过电子邮件发给他们。）
如果你一直在寻找成为Web 2.0革命一部分的简单方法，尝试一下Ning 。那里见！
