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昨晚，我有机会花几个小时与20几位教育学方向的研究生—-一起在新泽西这里一所又大又漂亮的学校中—-参与了他们正在进行的一门教育类技术课程。 在即将结束时，我们谈到此刻正在发生着的许多变化、目前的工具以及进入他们的行业所面临的挑战。现在，我真的对这次谈话的水平和他们之间真诚分享的问题有非常深刻的印象，而且这对我而言至少是某种程度的现实检查，对此，我感到吃惊。
这个小组给人总体的印象就是不停地说”是啊，但是”。是啊，但是如果我们向他们展开去说这些技术的话，这些小子会将其滥用。是啊，但是如果我们决定使用这些技术的话，我们自己将从其中离去。是啊，但是我没有足够的时间将它作为自身实践的一部分。是啊，但是…… 等等（并且，如果任何一位参与者读到了这些，请尽情地插话吧！）。关于这一点，首先我要说的是“你们都知道，你们背负着许多的压力却停滞不前，是因为许多人认为直到保守派隐退之后才会有所改变，并由你们来承接。”嗯，它没有被很好地实施。我感觉到大多数人不愿意接受这种挑战或者说是感到畏惧。另外一方面，在历数为何使用这些概念如此困难的诸多原因之后，我说过，“是的，但是你知道没有什么可以阻止你改变你的学习方式。”当然，也不能确定它是否会顺利地进行下去。
我并非有意要轻视这其中任何一位学生。你可以知道他们大体上还是相当聪明的，并且对讨论有很浓厚的兴趣。我想我期待更多东西，虽然没有得到，我也毫不意外。
另外一件事情是：他们中的几个指出这门课程（顺便说下，是选修的），在他们研究生教学计划中是唯一的（特别强调唯一）可以讨论教育技术方向的课程。
尽管我希望会有其他结果，但是事实是在很多层面上我们都没有做到。
