如今越来越多的机构和学校开始转型在线教育。要知道在10年前，教育界还在讨论的是为什么要推行在线教育，而现在大家都已经认识到在线教育是大势所趋，所以“如何”推行在线教育才是关键
记得之前看到过一个报道，说的是现代的教育已经由过往以教师为中心的教学模式，通过在线教育变为以学生为中心的学习模式。以往大部分的教育都是“工厂式、填鸭式”，为了在短时间令大量学生获得相同知识，到今时今日开始按学生能力走向个人化学习。而这其中在线教育的帮助无疑是最大的
若教学模式以学生为中心，我们可从个人、课堂、学校了解在线教育所带来的好处：
学校：班和班之间的成绩分适和比较，整体调适教与学。
师生：老师可利用学生答题成绩等追踪和评估个人表现，照顾个别差异。
个人：电子教材提供个互动的内容及有趣的练习，提高学生学习动机和兴趣。
对在线教育帮助最大的，网络教学系统无疑算其中之一，早在10多年前的时候，由于网络环境、技术等问题，网络教学系统功能还不完善。
而如今随着互联网技术的发展，网络教学系统的功能已经非常强大。
像EduSoho网校系统甚至可以做到收集学生数据以供老师分析学生表现。日后随著大数据的发展，在线教育将不再局限于个人或师生的部份。
在线教育其中一个好处是电脑能牢记大量数据，并按老师需要调用，作出分析和比较，从而协助学校和老师更快更准确地掌握学生表现，照顾个别差异，发挥和深化学生的能力，这是网络教学系统中最为重要的部份之一，这样才能配合21世纪个人化学习的理念。
不过很多学校、老师都怕了在线学习，第一怕影响学习和学生表现，第二怕不懂操作网络教学系统。要解决这个问题，不能单靠「理性」，应先由「心态」开始。
这里我摘录了某中学校长在推行数字化教学时的演讲给大家：
「在学校推动创新教学，关键在于把意念有效传递给每位老师，往往需要数年时间。如果我们把全校教师分别放在三卡火车厢，头卡车就是主动并迅速地採用新方法的教师(少数)，中间车卡就是基于各种原因未准备好接受新方法的教师(占多数)，或许是需要诱因，或许是技术不够，或许需要更多时间，简单来说就是抱观望态度。最尾的车卡，就自然是不愿知，不愿听及不愿变的教师(占第二多数)，不论你讲些什么，他/她们也不会被说服。」
「中间卡车的教师，其实是最值得你投放精神及时间，因为他们基本上是持开放态度，需要的是说服和鼓励，与他们分享你的愿景并建立行动计划，为他们提供资源及技术。如有周详计划，这里的教师会慢慢逐过跳上头卡车⋯⋯同时，在尾卡车的教师开始意识到你在中间车卡发起的「运动」，但今次不再是你一个人在唱独脚戏，而是有一班「合唱团」在背后支援。渐渐，尾卡车教师的态度会软化而跳到中间车卡⋯⋯」
所以想推行电子教学，最好由「中间车」的老师开始。我建负责老师可从以下三方面，介绍在线学习的相关知识给「中间车」的老师。从最基本的设备到网络到数字化教材，令更多的老师一步一步了解在线教育的困难与好处埋，会令在线教育更易更顺利开展。
