学生年纪和电子教科书
综合归纳国内外相关研究结果显示学生使用电子教科书的经验或满意度和年纪有关;年轻学生较能接受使用电子教科书或对使用电子教科书的满意度较高，而年纪大学生较不喜欢使用电子教科书。
关于中小学年轻学生对于使用电子教科书有较正向反应的可能原因之一是随着资讯科技的快速发展，国内很多出版商长期投入在数字化出版，多年来已经累积丰富多元的数位内容，尤其是中、小学的数位教学资源内容包罗万象，包含文字、图片、简报、声音、影片、动画、网站等各种多媒体。
由于电子教科书声光动画音效兼具，中、小学生容易对数位教材的活泼生动、互动性产生兴趣，也会觉得课程生动有趣。另一可能原因为资讯科技快速发展、网际网络普及，人们阅读习惯和学习方式产生很大的改变。而且不同年龄的人群生活习惯不同，使用资讯的方式也有差异。
电子化阅读是逐步养成的，这对年纪大的群体是件不容易的事，因他们主要阅读习惯是以平面媒体(纸本)为主;然而对年纪轻的群体，因自小接触电脑、电子化媒体，而且电子化媒体广受他们的欢迎。
又由于年轻学生较容易接受新科技的学习方式，也较容易改变学习习惯，因此电子教科书较容易受年轻学生的接受和喜爱。从使用者的接受度来看，未来较可能在中、小学阶段推动和普及电子教科书。而要改变年龄较大学生的阅读习惯和学习方式需要时间，因此电子教科书要大幅度取代纸本教科书仍需要一段时间。
学生性别和电子教科书
国内、外许多研究结果显示学生对于选择使用电子教科书或传统纸本教科书没有性别差异。关于男女学生对教科书形式的选择没有差异，可能原因之一为男女越来越平等。
男女平等教育的理念，是希望通过教育的历程和方法，使男女都能站在公平的立足点上发展自身潜能。性别平等教育的推动，在学校方面建构两性平等的学校文化与环境;在课程方面将性别平等教育的理念落实于各领域教学中;在教科书方面修正教科书中的性别偏见、编选具有两性平等的教材。
国内本身呈现男多女生的情况，但好在男女受教育的机会均等。近年来，男女在网络使用率或资讯使用率已逐渐趋于相同。由以上分析可知，日后电子教科书学习应该普及两性学生，男女学生之间不应该有落差。
