在采访完王老师之后，作为EduSoho的一员小阔我除了感到自豪之外也对王老师这样的教师感到深深的敬佩。
王老师对科技教育事业充满热诚，致力通过环境、课程和教材的互动作用，帮助学生理解与衣食住行有关的科技情境，进而有效发展学生的创造力、沟通能力和解决问题的能力;同时启发他们构思及创作新颖的设计，以及培育学生爱护环境的生活态度。
王老师能灵活运用各种教学方法和网上课程资源，以及通过其他专业界别的帮助，诱发学生的学习动机， 致力为学生提供多样化的互动学习活动，这无疑是他成功的关键
王老师以创意、知识和反思并重为主要的教学模式。他善用教材引起学习动机。他能富启发性地通过评赏创意广告和产品，为学生讲解和分析包装设计的元素。他亦重视学生的主动参与，通过适切的小组协作活动促使学生投入学习。
例如：教导学生利用废料为饰物设计和制作新颖包装，启发学生的潜能，引领他们作多角度思考，潜移默化地向他们灌输环保概念，同时照顾不同能力和兴趣的学生的学习需要。
学生即便在在线课堂上也能表现得专注、投入，兴趣盎然，积极参与课堂学习活动和讨论，有条理地回应提问和表达意见; 同学之间亦能互相启发，构思多元化的设计方案，展现良好的沟通及协作能力。
总而言之，王老师的互动课堂常规确立，学生主动学习，气氛愉悦。
这里小阔也希望王老师的教师生涯能越走越顺利
