资讯科技教育策略的目标是通过资讯科技，成功推动学校教育的「范式转移」── 由以课本为主导、以教师为中心的教学模式，转向互动和以学生为中心的学习模式.
课堂要革新的不是电子化的教学材料，不是特别设计的电子载体，而是以学生为中心的教学模式。
EduSoho提供的不仅是一个电子平台,更重要的是它创建了新的课堂教学模式, 使师生紧密互动，有效照顾学生学习差异的全新教学模式;其电子教案功能， 则有助于提升学校的整体教学质素
EduSoho互动课堂教学软件介绍
设计理念
教学──落实以学生为中心的教学范式
管理──教学资源管理、教学流程管理、学习评估管理
• AnyTime：可进行即时的活动，即时教学回馈
• AnyWhere：以一人一机或小组方式，可以随意在教室内自由走动
• AnyDevice：支援不同装置
• AnyMode：在APP内可自由用拍照、录音等工具交功课
应用EduSoho互动课堂教学软件前后对比
传统教学流程
(使用EduSoho前)
课前备课
课堂教学
课后温习
(使用EduSoho后)
多媒体教材带到教室，建立教学活动
同步投射教案给学生电脑，中央管理课堂
学生即时学习并回答题目，提交答案/作业
即时统计学生答题表现，处理学习差异
EduSoho教学流程
课前：
以编序教学概念进行课程编排
支持多媒体教材，让每一分教案发挥价值
课中：
强调师生立即互动
测验、问卷，投票分析结果掌握学习状况，照顾学习差异
课后：
完整保留教学历程
主动复习上课内容，锻炼学生自主学习能力
师生对EduSoho互动课堂教学软件评价
老师篇
Q. 为什么选择在英文课使用EduSoho?
A. 使用互动课堂教学软件去教授英语，原因是年代改变，选择使用新的教学方法可以引起学生对教学内容的兴趣，同时也令课堂教学变得多元化，从 而提升学生对该科目的兴趣。
Q. 教学上使用资讯科技的经验
A. 已使用EduSoho互动课堂教学软件一段时间了，感受是通过平台以及教学方法的转变，真正做到了从“老师讲，学生听”转变成老师与学生一同互动去进行课堂教学与练习
Q. 在设计教案时会如何考虑使用资讯科技
A. 老师于设计教案时，会从多方面考虑，务求适当时间地使用资讯科技去进行教学以达至最佳学习目的。太长时间使用可能会伤害眼睛和令学生对使用资讯科技教学失去兴趣。
Q. 在课堂上如何使用EduSoho互动课堂教学软件?
A. 首先利用EduSoho进行教案设计。在上课时，老师通过设计好的教案，可以更清晰易明地授课。在EduSoho，学生可单人或多人地一同完成功课和讨论。通过EduSoho也可进行测验，老师可以轻松地检查学生成绩并分数进行统计，可以随时随地了解学生的进度。
Q. 使用EduSoho互动课堂教学软件中的问题与挑战?
A. 问题: 起初老师和学生都不习惯，如设计了多个教案打算在课堂上使用，结果只进行了一个， 反而令课堂进度变得更缓慢。
但好在EduSoho比较容易上手，大家很快习惯了之后，上课进度大提升。学生对课程内容变得非常感兴趣，更愿意回家后花时间进行延展课程，大大提升成绩。
Q. 使用EduSoho互动课堂教学软件前后的分别?
A. 使用EduSoho互动课堂教学软件前比较传统，学生抄写作业比较多，评核方面主要为书面和卷面的成绩。使用资讯科技后除了卷面成绩，在评核时可以从多方面的能力和表现进行评核，可以更容易了解学生的学习进度和成绩。
Q. 家长对使用EduSoho互动课堂教学软件上课的反响如何?
A. 家长对在线教育从一开始都抱有观望的态度，害怕长时间使用会伤害小朋友的眼睛，但随着时间的证明，使用这类在线教育平台对学生的学习是有益而多于害。慢慢家长也习惯了孩子进行在线教育的。
学生篇
Q. 对于在教学中运用EduSoho互动课堂教学软件后学习的影响有哪些?
A. 上课变得专心
减少纸张，有利环保
可以跟同学多点互动和讨论
可以提升应用电子设备的技能
成绩有改善
总结篇
• 教师层面
提高教学质素和科技素养
多从教学模式和方法考虑如何应用EduSoho互动课堂教学软件, 来提高教学效率
校内科技人员需极力配合任课教师的需求
深入了解学生的需求, 全面掌握学习的进度
• 学生层面
倾向使用EduSoho互动课堂教学软件进行学习, 课堂变得有趣，学习兴趣增加
平台的的有效使用, 避免成为学习的干扰者
对学生的眼睛健康有一定影响
