八十年代后期，随着个人电脑在学校与家庭的普及，在线教育的概念产生了。CD-ROM 和软盘是当时储存学习材料和教科书内容的主要工具。当互联网被广泛应用后，在线教育进入了一个新的阶段。此后，学生和家长可以在家通过网络随时获取教育资源。踏入二十一世纪，多种多样的移动技术，例如 WAP, GPRS, 3G, TD-SCDMA，和不同的新型移动电话，例如智能手机和平板电脑，相继出现。这些新信息和通讯技术(ICT)为在线教育服务器与学生设备之间的高速移动数据交流提供了平台。
在线教育的新时代，或称移动学习，由此诞生。学生现在可以随时随地多形式地学习。
关于在线教育的推行，不同的地区都有不同的方法，这里我们很荣幸找到了度恩博士请他分享他在推行在线教育过程中使用的教育法与技术方面的海外经验。
博士回顾了在「移动空间」中应用移动学习的经验，以及平板电脑如 iPad 等在教育法方面对教学的贡献。一些相关活动和资源的例子会在其中被引用和分享。
除了从有线上网发展到移动无线数据网络，或从台式个人电脑发展到平板电脑和智能电话以外，在线教育的模式也在进化。它从一个学生单向地利用电脑学习的独立系统(学生对机器)，发展到一个学生与其他同学联网学习的环境(学生对学生)。
近年来，有了视频会议设备和高速网络，班级对班级模式产生了。这种在线教育的新模式也有助于来自不同文化、背景、学校、国家的学生之间的知识交流，是实现新课程中的全球互动交流的好方法。
在在线教育的新时代，核心的要求是“互动性”。从老师到学生的单向信息发放已经不再有效。双向互动的教学环境是提升学习体验的关键因素。互动课堂可以缩短教育反馈的循环时间，并提高教学效率。
不得不说互动课堂对于课程改革具有很高的重要性，早期的无线互动设备在九十年代就被引进。学生可以通过用简单的手持型设备回答单选题。后来，PSP等游戏设备被用于提供无线上网连结，和在设备屏幕上显示互动信息。然而，这不足以应对人们对移动学习的最新要求，即实时性、互动性和易用性。
为了满足对移动学习的这些要求，越来越多的在线学习系统被开发出来，比如EduSoho网络教学软件，学生可以在智能手机和平板电脑上访问EduSoho系统，并与老师和同学通过图画和文字进行互动。
EduSoho在线学习系统采用了很多新技术，给课堂教学带来了很大的体验提升。然而，技术上的创新不足以变革整个在线教育时代。系统教学法方面的应用开发对于增强其表现和影响同样重要。
EduSoho在线学习系统是阔知用了8年多的时间开发出来的网络课堂系统，目前已经被超过10万家机构所使用。如果可以的话后面我们会对EduSoho的成功案例做一些介绍。
如今很多的机构在使用EduSoho在线学习系统时会采用问题导向式的学习方法，以作为混合式教学方法。新的在线教育技术，例如网络 2.0、学习管理系统、互动白板，都被用来建立一个“数码仓库”。
这些工具还提供了大量的视频和立体影像，使得课堂和导修中的在线教育环境得以改善。
在之后我们会让度恩博士分析他和他团队的经验和知识，让大家进一步感受EduSoho为在线教育带来的改变。
