现今网际网络逐渐普及与网络频宽的提升，网络与人们生活已经密不可分，网络影音服务也以各种形式不断出现。通过网络进行教学的远距教学课程也因此逐渐随之兴起，成为现今新的教学方式。不只是企业界开始通过线上网络课程进行员工训练和相关学习，许多大专院校系所也增设线上网络教学的课程供学生选修。
近年来，受到少子化影响，许多偏远地区的正式教职缺额被冻结，只能招考代理老师，但地区偏远、待遇不佳外，师生比例没弹 性、行政业务繁琐、包办课辅接送，导致代理老师缺额找不到适合的人选，且教师流动率大的情况，因此偏远地区的学童没有良好的环境和学习资源。
由于线上网络课程可以克服地点空间限制的优点，可以将都会区优良的师资和教学资源通过网络直播的方式带入偏远地区，通过线上网络教学进行课后辅导或是补救课程。
若是学生对线上网络直播教学的接受度和持续使用意愿皆高的话，网络直播教学或许可以提供偏远地区的学童在课业方面的一个学习管道，也可以降低偏远地区教师之负担，可能成为现今教学资源分配不均的解决方式之一。
在全球化的影响下，教育学习也随之逐渐全球化，但由于时间和空间的限制，位于全球各地的教学者与学习者较难在一个特定的时间点，在特定的场所去进行传统的课堂教学活动。因此在「远距教学」出现后，藉由能突破空间的限制，降低成本，满足教育学习的需求， 将知识能够传递至世界每个角落。随著时代的演进与科技技术的进步，远距教学的方式也跟著改变，从以邮寄进行的函授教学、无线电广播，发展到以播放电视教学节目与面授两种方式并用的「空中大学」，持续的革新变化，其目标是希望能达成如同现场上课的效果。
然而这些方式只能达到「单向传播」，而教学活动中老师与学生「双向互动」共同讨论的需求却难以满足。近年来，随著电脑与网际网络的发展，双向互动的远距教学活动也已经可以达到了，通过网际网络、视讯镜头、直播系统将教学端与学习端连结在一起。因此，各类远距线上网络教学的相关研究与应用也开始逐渐发展。
此外，在科技迅速发展、资讯日益更新的时代，知识和资讯快速地汰旧换新，市场、社会所需要的技能与知识也一直在变化革新，已经进入市场就业的人士和年长者也需要学习新知识和新技能，因此可能会出现需要再次进修、受训的情况，但在就业中的人士除了上班之余，所剩的时间可能也不多了，要如何在节省人力和资源情况下进行学习活动，远距的线上网络学习提供一个管道，让在职者和教学者可以在下班之后，回到家中通过网络进行远距的教育学习和互动，不只让在职者能有更弹性的上课时间，教学者也能更弹性的进行课后辅导和课程规划，在现今落实全民终生学习的理念下，远距网络学习将会是重要管道之一。
