本次实验研究希望藉由设计教学活动的范例能让更多人了解直播不只是可以用来进行娱乐性质的活动，也能用来进行相关的教育学活动，直播的使用方式与功能也非常多元，可以依据不同的教学内容搭配所需工具来完成教育学习活动。
一、提供日后线上直播于教育学习活动之参考范例
为了比较线上直播用于三种不同类型的教学内容之间的差异，本次实验研究自行设计了搭配线上直播的教学内容，分别为资讯软件、实务构 造、学科三种种类的教学内容来进行活动，针对线上直播用于教育学习活动过程中可能遇到的问题，给予建议，除了进行后续的分析探讨之外，也能提供日后对线上直播用于教育学习活动有兴趣的人们参考。
二、提供日后线上直播用于教育学习活动的发展方向
本研究从受试者量化问卷与质性问卷的填答结果，了解线上直播用于三种类别的教学内容时受试者的态度与想法，质性结果显示多数受试者认为线上直播较适合于资讯软件的教学内容，在量化的各项构面皆是以资讯软件为教学内容的平均数都高于其他两者，而在持续使用意愿构面，三种教学类别皆成正向，但无显著差异。结果显示线上直播用于教育学习是有其发展可能性，其中较适合于资讯软件的教学内容，日后进行线上直播的教育学习活动，可以以资讯软件教学内容作为其发展方向。
