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智慧教室 — 传统教学 vs 智慧教室,谈互动教学环境的设计

2021-04-02 13:46:03

「智慧教室」是这几年很夯的一个趋势,越来越多学校开始采用,希望藉由智慧教室的建置来提升学习的环境,但到底教室怎样才能算"智慧"呢?

依据研究报导指出,智慧教室必须具备多样性、即时性及互动性等特质,才能使学习环境较过往更能触及、消化与运用丰富的教学资源。

【在互动教学环境方面】

【传统的方式】:

传统学生排排坐的教室,为单向授课、一对多的教学方式,老师无论是站在教室的哪个位置,一定有一群学生最接近老师,老师无法另一群学生离老师最远。
老师除了难以全面地照顾到每个学生、了解学生们的吸收与理解状况外,学生们也会因为刻意或无意地与老师越来越少互动了,而这样的授课内容往往容易变得枯燥乏味,进而影响学生学习的动力。

【智慧的方式】:

问题导向学习(problem-based learning,简称 PBL)是以「学习者为中心」并利用真实的问题来引发学习者讨论的教学方式,藉由小组的架构培养学习者的思考、讨论、批判与问题解决能力,有效提升学习者自主学习的动机,并进行目标问题的知识建构、分享与整合。 能够引发学生的学习欲望以及潜能,增加老师在教学上的互动性。

翻转教学 / 翻转学习:上课的方式不再是老师单向的知识授予,而是改变了老师与学生在学习环境中的相对位置。老师在上课前发出下次课堂中的重点或问题,学生们必须在上课前先行探索这些主题,收集、分析与汇整资讯,必思考出自己独特的见解。在上课时,由老师引导学生以分组讨论或个人发表的方式进行,各面向的资讯在不同学生的理解之后,呈现出更多元的可能;学生不再只是被动的接收资讯,老师也不再只是照表操课就好,翻转了过去学习的习惯,也带来了学习的新契机。

崭新的智慧教室不是只是先进资通讯设备的堆砌,而是要能协助将与时俱进的学习法导入学习环境之中。不论是 PBL 或翻转教学,分享、互动等交流需求所驱动的是让知识能更有效率的在人与人之间、在团体与团体之间串流,让人更愿意分享与互动,而不会因为担心害怕复杂的设备或软件操作,而只是回到依循传统且妥协地进行新时代的教学。

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