「智慧教室」是这几年很夯的一个趋势，越来越多学校开始采用，希望藉由智慧教室的建置来提升学习的环境，但到底教室怎样才能算＂智慧＂呢？
依据研究报导指出，智慧教室必须具备多样性、即时性及互动性等特质，才能使学习环境较过往更能触及、消化与运用丰富的教学资源。
【在互动教学环境方面】
【传统的方式】：
传统学生排排坐的教室，为单向授课、一对多的教学方式，老师无论是站在教室的哪个位置，一定有一群学生最接近老师，老师无法另一群学生离老师最远。
老师除了难以全面地照顾到每个学生、了解学生们的吸收与理解状况外，学生们也会因为刻意或无意地与老师越来越少互动了，而这样的授课内容往往容易变得枯燥乏味，进而影响学生学习的动力。
【智慧的方式】：
问题导向学习（problem-based learning，简称 PBL）是以「学习者为中心」并利用真实的问题来引发学习者讨论的教学方式，藉由小组的架构培养学习者的思考、讨论、批判与问题解决能力，有效提升学习者自主学习的动机，并进行目标问题的知识建构、分享与整合。 能够引发学生的学习欲望以及潜能，增加老师在教学上的互动性。
翻转教学 / 翻转学习：上课的方式不再是老师单向的知识授予，而是改变了老师与学生在学习环境中的相对位置。老师在上课前发出下次课堂中的重点或问题，学生们必须在上课前先行探索这些主题，收集、分析与汇整资讯，必思考出自己独特的见解。在上课时，由老师引导学生以分组讨论或个人发表的方式进行，各面向的资讯在不同学生的理解之后，呈现出更多元的可能；学生不再只是被动的接收资讯，老师也不再只是照表操课就好，翻转了过去学习的习惯，也带来了学习的新契机。
崭新的智慧教室不是只是先进资通讯设备的堆砌，而是要能协助将与时俱进的学习法导入学习环境之中。不论是 PBL 或翻转教学，分享、互动等交流需求所驱动的是让知识能更有效率的在人与人之间、在团体与团体之间串流，让人更愿意分享与互动，而不会因为担心害怕复杂的设备或软件操作，而只是回到依循传统且妥协地进行新时代的教学。
