现今数字化学习的时代，通过数字化学习平台进行网络教学、线上学习和互动交流已越来越普遍，远距离学习的情境下，若要提供教学者和学习者有良好的互动和沟通的管道及符合使用者需求的教学环境，数字化学习平台需要先具备良好的课程规划功能，提供给教师建置适合其课程规划的教学活动，以便顺利地进行数字化学习课程，因此数字化学习平台的课程规划可用性就显得更加重要。可用性的网站设计概念即是以使用者为中心为出发点，可用性评估著重于了解使用者及使用任务上的整体过程与操作之困难，藉由可用性评估结果，进一步改善数字化学习平台课程规划功能的设计，期望让使用者能够产生美好的使用经验，并愿意持续使用。
本研究期望运用界面评估中常用的可用性测试，通过课程规划使用者的角度，探讨EduSoho网络教学平台课程规划之可用性，同时检视具备不同经验之使用者在使用EduSoho网络教学平台课程规划所遇到的困难及差异，进而提出改善建议，以作为未来数字化学习平台设计者在进行课程规划开发、设计或修改时的参考依据。
