在线教育要真正在学校普及，关键在于老师，除了在产品设计上尽量不要增加老师的使用成本，对老师的培训也不可或缺，至少要从转变观念开始。官方越来越重视这一点了，教育部已经将“在线教育技能认证”作为老师的考评依据之一。公立学校在自上而下推广教育科技，老师必须跟上节奏，这也意味着教师培训会是个大市场。
近日，教育部教育信息管理中心启动“教师在线教育”课堂研究及教师“在线教育技能认证”项目。据悉，教师可利用碎片化时间进行在线教育技能学习，取得由课题组和互联网教育委员会颁发的《教师在线教育技能认证》证书。该证书可作为教师评优、晋升职称、评聘等考评依据。
在“在线教育技能认证”项目的启动现场，教育部信息管理中心副主任曾德华表示，中国教育信息化从基础设施、数字资源、人才培训、关键技术及标准等方面都有了 长足的发展，已经进入一个关键的发展期。然而，教育信息化发展至今仍面临一些深层次问题。例如，优质教育资源的开发模式及有效应用机制尚未形成，信息技术与教育教学的融合仍不够深入，教育装备使用率低，教师信息技术应用能力无法满足信息化条件下的教学需求等。
早在2013年，教育部已印发《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》，要求至2017年底完成全国1000多万中小学 （含幼儿园）在职教师信息技术能力提升培训，此次培训将作为教师评优、评定职称、评级的基本条件；2014年10月，国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展教育信息化工作专项督导检查的通知》等一系列文件，对教育信息技术未来发展规划、资金保障、人才培养、监督实施等制定规范，保障了教师信息技术通识技能的顺利开展与实施。
此次，教育部中国智慧教育工程互联网教育委员会将作为课题研究承担方和教师“在线教育技能认证”的实施方。技能认证培训无学科限制、无技能起点限制，采用线上学习与线下实践相结合的形式进行。教师可利用碎片化实时间学习，学完相应课程后并结合教学实践进行测评，合格学员可获得由互联网教育委员会和课题组共同颁发的《教师在线教育技能认证》证书，可作为教师评优、晋升职称、评聘等考评依据。
