将死的教育资源实用于教育的过程。在线培育不只是将教育的材料数字化并送上存储、盘问以及发布，更紧要的是要实行基于互联网技艺的教育设计，将死的教育资源可以活用于教育的过程，不仅要有人机的互动，更要有师生互动以及生生互动，在线培育体系重视教育的功效以及品质。
服务运营远比设计以及开辟的更折磨。在线培育产物以及形式无论多么的新奇甚而是神奇，主要还在于可延续的、寻求用户极致体验的服务运营的实力，而服务运营远比灵光一现的产物设计以及技艺开辟要辛劳、折磨得多。
在线培育是慢技艺，切切急不得。每一在线培育体系的新理念、新产物、新形式，都要经历几许个以学期、学年为单元的教育周期，才可以逐步积淀成最后用户-学徒及家长的口碑。以短跑的速率跑长跑恐怕是坚持不下来的，于是要做好打持久战的筹划。
