春节小长假就这样悄悄的过去了，假日来临前，大家还在数着秒针过日子，突然，又该上班了…新的一年开始之际，回忆过去半年一直关注的高考改革、教改、教育信息化、K12课外辅导等领域，随性的写出一点感受，与大家分享。
2015年，高考改革、选课走班制、教育信息化等政策，在中央的统筹领导下，各地都在积极的推进中。
芥末堆在观察教育政策的颁布与发展的同时，也深入到各地的学校、培训机构进行实地探访，了解在高考改革的指挥棒下，中学教育改革的实施情况，信息化设备运用情况，以及相关的校外培训机构的发展与生存策略后，深切的感受到，经济基础的差距严重影响了教育的均衡发展。
2014年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，上海、浙江两地作为高考改革的先锋，率先实施选课走班，2017年，在全国范围内推行“3+3”高考模式。高考改革下的选课走班，该怎么选，用什么选?成为困扰各地教育管理部门和中学校长的一大难题。河南、江西、安徽等很多内陆省份虽然还没有开始实行新的高考方案，但为了在2017年新高考来临时不至于手忙脚乱，多地的教育局官员、中学校长们纷纷到上海、浙江以及北京十一学校、北大附中前去取经。
传统高考模式下，语数外+文/理综的模式，学校只需要根据学生选择文理科的数量，进行班级分配即可。但在新的高考模式下，学生需要选择自己喜欢并擅长的科目作为高考科目，于此同时，还要选择所在科目的老师，那些教学水平高、颜值高、风趣幽默的老师，就成了学生眼中的稀缺“动物”。另外，高校招生对学生的高考科目也做出选择，某些专业录取时要求学生必须将某一学科作为高考考试科目，这就导致某些学科，以及该学科中的“好老师”更加抢手，部分学科师资紧缺的情况在各地的中学里经常出现。在这种情况下，以往文理分班，学生在意向表打钩的方式，显然就不再适用。
为解决上述问题，一些中学就想到电商在“双11”时采用的“秒杀”，这里暂且不讨论这种模式的好与坏，但“秒杀”的抢课模式，首先就涉及到了信息化设备，相关的抢课软件，必须能够保证大量的学生同时登陆，而不会出现前几年“12306”抢票软件崩溃的情况。此外，走班制的实施，导致老师对学生的管理更加困难，传统行政班被打散了，老师布置、收发作业，发布通知都更加艰难，这也需要配套的信息化软硬件设备，例如平板电脑、智慧校园软件等。与此同时，还要考虑学生会不会拿这些设备做其他的事情，从而耽误了学习。一些学校采取的办法是，软硬件捆绑，即该平板电脑只能安装某些软件，同时，学生在该平板电脑的操作痕迹会被记录的方式来解决这一问题。
总而言之，新高考模式下，无论是选课，还是走班，都需要钱。不仅是学校需要花钱，学生也需要花钱。一定程度上来说，学校方面的压力相对会好一定，因为有教育经费支持，而不是学校校长、老师自掏腰包，但是学生就不同了。此外，各地经济的差距，也限制经济欠发达地区的学校信息化水平的发展，以及对好老师的“采购”。
此外，在激烈的升学竞争环境下，为了让自家的孩子能够考取更好的大学，有条件的家长都会给孩子请家教，上课外辅导班，一对一培训等。这些都需要经济基础，君不见一二线城市的校外培训市场有多么的火热?学大、好未来、龙文、精锐、京翰均是在那些经济条件好的地方鏖战，子轩盘踞在浙江三四线城市，但那些城市的人均GDP也比很多内陆省会城市高。
做教育需要情怀，但更需要经济，不是因为经济的困境，有多少父母愿意背井离乡，“制造”那么多的留守儿童?显然，解决这一问题的途径就是经济发展，当地能够创造出更多的就业机会。
未来几年，随着经济发达地区有限的教育信息化以及校外培训市场逐步被瓜分，同时随着那些经济欠发达地区的发展，人均可支配收入的提高，以及教育政策的倾斜，对从事教育信息化以及校外辅导的企业来说，目前的经济欠发达地区存在着很大的市场和机遇。
