企业人才培训平台如何才算优质平台？企业要想有良好的发展，高素质的人才是必不可少的。人才培养是企业发展过程中非常有利的竞争优势。然而，很多企业的人才培养平台并不显著，枯燥的学习也没有很好的效果。
如果培训管理者不能让工作变得轻松，玩游戏，他们几乎不可能像前辈那样虔诚，这也是游戏学习流行的原因之一。
那么，人才培养平台如何进行游戏学习？任务型学习，设定学习目标和效益？要在人才培养平台上进行游戏学习，需要将学习内容转化为任务，同时设定学习目标和效益。我们支持管理员为某个人或组织设定学习目标。大目标可以包含非常具体的小目标，比如课时、学分和分数。我们也可以使用诸如登录时间之类的主动指标作为目标的维度。
为什么要将学习目标和学习效益清楚地传达给学生？如果培训管理者忙于用游戏的形式吸引和取悦学生，而忽视学生自身的学习需求，学习项目就不会取得好的效果。
在设计学习项目的初期，要明确学习目标和学习效益，让学生在被任务游戏化吸引后，沿着项目的设计思路和互动方式，找到学习的意义，在明确学习任务的基础上，创新游戏方法，提高学习兴趣，这就是任务游戏化的过程。
在此过程中，建议先确定演奏方法，再确定表现形式。玩法是游戏学习的精髓，也是激发学生学习兴趣的关键。同时，我们还细化游戏主题，加强游戏的衔接。这种联动主要体现在激励机制的设置上，鼓励学生继续参与，积极参与。
（1）学生在平台学习中达到阶段性小目标后，会自动得到奖励的反馈。例如，如果所有学生都以满分通过了前10次考试，考试结束时会弹出一个考试大师奖章，奖章将在奖章列表中亮起。
（2）除了奖章形式外，还有游戏学习，它还可以通过一系列的激励维度和荣誉激励来激发新的挑战，如积分、学分、积分商城、证书、成绩、人才职称等，无论游戏学习是如何运用的，其结果还是应该让学员和培训师关注学习的初始目标。最初的目标是将学习场景转换为业务应用程序。基于游戏的学习过程可能不足以抵消学习的枯燥部分，并监控这一目标。因此，还需要精细化操作来激发学生的学习兴趣，如：
人才培养平台携带的优质PGC内容资源，确保学生学习的有效性。
使用UGC工具如知识库，人才培训平台提供问答和直播，促进学习内容向商业场景的转化。
游戏学习的本质是让学生在激烈的游戏竞争中通过体验和感知，学习知识、态度和技能。因此，我们在搭建人才培养平台的时候，也非常注意避免这种学习流于形式。
