在当今知识经济时代，许多工人都是知识工作者，或是企业最宝贵的资产是隐藏在心中的个体隐性知识最有生产力的要素，如工作经验，经验，知识，等等。如果这些隐性知识可以挖出来充分共享和利用，企业的效益可以大大增加。然而，在日常工作中，这些宝贵的知识并没有得到有效的管理和共享。因此，知识管理已成为企业持续学习的必要因素。
为了促进知识的共享，信息必须清晰，并要包含相应的背景、任务信息，使组织中的其他团队和个人更好地理解，并在其他场景中使用这一知识。要做到这一点，你需要借助一些新技术，如模拟游戏、虚拟现实、知识建模和快速电子学习，可以使人们随时随地访问组织的信息和学习。这为知识管理和转移提供了新的机会。作为智能组织作者奎因（brainquinn），技术在远程教育管理组织知识学习平台的最重要的因素，有效的将他们懂技术，可以增强企业的学习能力，促进组织学习，加快公司的步伐，成为一个学习型的组织。
事实上，目前大多数的知识管理系统都侧重于显性知识（特别是文档和内容的获取、访问和维护），虽然也提供了一些工作或群体通信机制，但其功能和作用远远不能满足人们的期望。同时，许多e-learning系统和学习资源是孤立的、僵化的，只能提供一些信息或知识，不能有效地促进知识的产生和共享。
,虽然，在一些电子学习系统，我们可以找到或以下功能相关的知识管理：知识的创造性应用文档（如案例、经验总结、规章制度、流程、工作伦理等）的上传、分类、评论和分享；利用课程开发或快速课件制作、Wiki等工具方便工作分享经验和最佳实践；促进问答意味着学生之间的沟通，企业内部的微博客、即时通讯工具、论坛、在线研讨会，通过虚拟班级等，同步电子学习、在线讨论、提高知识和应用转型的理解；通过问答，魏博、开放创新网络等，实现知识与经验的梳理、传递。
当然，网络学习与知识管理是紧密结合的，需要进一步的探索和研究。
利用电子学习提高组织技能。
目前，对于个人而言，终身学习已经成为一种生活方式，而电子学习具有时效性、随时随地、按需定制、多媒体和交互等特点，成本低廉，使之适合成人，成为终身学习的有效途径。在IBM、通用电气（GE）、联想等公司，基于岗位能力和工作、职业发展和组织发展等方面的学习，构建完善的培训体系，结合个人学习地图和发展路径，不断提高员工能力，推进人才战略。在这些实践中，e-learning无疑是不可或缺的元素之一。
除了个人能力的提高外，企业也非常重视在实施e-learning过程中促进团队协作和社会互动的远程教育学习平台。
