1.趣味性课堂培训的结构测量,虽然企业培训方法多种多样,但毋庸置疑,课堂培训仍然是国内企业培训的重要形式.在最近的一次"教学活动设计和培训效率"的调查中,我们发现了三个有趣的问题:
1.知识转移活动占课堂培训时间的40%以上.教练员在国内外讲授和介绍本课题的知识、技能和方法.一天结束时,学生们收获了厚厚的PowerPoint讲义或笔记.在一定程度上迎合了一些学生和企业的购物心理.
2.小组讨论了教育平台、案例分析、游戏和问答活动,逐步提高了班级的比例.这是由活跃的课堂气氛和学生的情感激发的,也是帮助学生更好地理解课程知识的动机.
3.技能训练活动在课堂结构中所占比例不超过20%,知识点的数量和技能工具的比例严重失调.当培训经理的重心从"班效应"转向"改进"时,教练员一般会做出适应性调整,但无法提供与课堂知识演练工具数量相匹配的技能.
2.网络学习的曲线趋势.
自从1996年度美国培训杂志发表了第一篇关于局域网培训的论文以来,电子学习进入了一个迅速发展的"蜜月期".电子学习以其成本低、灵活性强的特点,在企业培训中所占比例越来越大,目前在美国培训市场中已接近第三.
然而,在快速发展的同时,也出现了越来越多的问题:电子学习的学习者辍学率高,学习者在学习过程中很多人觉得不适应新技术,缺乏人际交往,容易产生厌烦情绪.缺乏角色扮演活动降低了学习内容的应用价值,而电子学习中的软技能(如管理、人际沟通、谈判等)的训练缺乏优势,会使学生的隐性知识对显性知识有一定的难度.
三、对培训形式的再思考.
在发展过程中的利弊交织在一起,人们逐渐认识到利用电子学习完全取代传统的课堂教学是不现实的,教学效果和投资回报率也会大打折扣.
在电子学习五多年之后,从2001开始,国外电子学习的迅猛发展实际上开始进入衰退阶段,人们开始对网络培训系统进行反思,利用新的技术支持教学环境真的是电子学习达到预期的教学目标吗?有可能提高教练的现场表现吗?
由于历史悠久的传统课堂教学在社会、互动、实施角色扮演、人际交往等多种形式的学习中有着巨大的优势,充分体现了人本主义学习,特别是在社会认知的视角下.鉴于此,人们已经开始尝试将两者的优点结合起来.
bangxue尝试电子学习平台是根据学习环电子learninge学习平台设计的理论,从多个环节紧密整个学习过程的平台,在不同的学习环节与相应的教学策略,从而达到事半功倍的效果.
