1、定制平台基本功能。
在开发过程中具体实行“三步骤”。A个性化功能的开发。e-learning平台供应商提供的学习平台仅是标准产品，企业需结合自身培训发展情况、业务功能的需求二次开发。
首先，应组织相关工作小组调研、讨论，明确自身的开发需求，并与供应商确认学习平台的定制开发需求；
其次，供应商结合企业具体情况，建立学习平台的内外网，设置相应的单点登录、个人学习中心、培训任务、讲师管理、内外网数据合并等功能。
B平台功能的体验推介。e-learning平台的本地化初期使用过程中，各类问题可能集中爆发。需要在一定范围内开展平台试用体验活动，经过多轮测试和修改完善，使平台在运行过程中逐渐趋于稳定。
C平台启动运行反馈。企业可按组织和业务需要，通过设置学时和学分鼓励员工学习。应以各部门培训管理员为依托，搜集反馈，推动平台持续更新迭代。
2、丰富平台培训内容。
A需求调研，做好课程选择应用。e-learning平台供应商的课件资源一般属通用类课程，数量庞大且内容分散。
应依托在线平台课程资源库，根据人员类别对课程分类，开展各问卷调查，确定年度各类人员在线学习必修和选修课。B依托讲师，探索专业性课程建设。
一方面，向外部专业机构的专家取经，探索通过外部合作、引进等方式，保证培训课程内容的充实；
另一方面，依托熟知业务的内部讲师团队，逐步推动各类特色专业课程建设，并建立完善培训课程的津贴和评价制度。
C借助渠道，建设企业公共知识库。通过e-learning平台“问答交流”“资料分享”等知识管理栏目，可以帮企业建立自身知识库。
3、创新平台管理机制。
新平台使用初期，员工需要接触、适应。A创新任务配发方式。员工需要通过配发课程任务，形成线上学习习惯。
根据各类人员特点，配置选修课程，设置学时、学分和任务完成期限，以学习任务的方式派发给每位员工。
B探索混合式学习模式。可以通过推广e-learning平台特色功能，开展线上个性化定制培训；与线下培训相结合，开展混合式培训。
C创建培训奖励机制。企业应在培训过程中，探索建立相应的在线学习管理办法、学习积分管理机制、奖励机制，如评选“优秀学员”“优秀讲师”等活动，有效地刺激学习者的学习动机。
e-learning学习平台的构建是非常关键的，掌握以上这三大步骤是很必要的。对于e-learning学习平台的选择，我们要根据自身需求进行选择。
