目前,很多企业应用初期的在线学习只是对传统培训的补充。随着不断的探索和实践,在梳理总结出一套适合自己企业的在线学习方法后,在线学习正式进入实施阶段。在实际操作这个过程中,每个企业都会有所不同,从三个月快到一年慢。如果一年的实施还不足以为企业找到一个合适的方法,那么就有必要重新考虑企业开展在线学习的必要性。
对于处于规模成长期的企业来说,在线学习系统侧重于新员工的培训。对于处于初步发展阶段的企业来说,规模的扩大将导致企业人员规模的快速增长。因此,新员工的培训任务是重要而紧迫的。此时,引入e-learning平台主要是为了降低培训成本,扩大培训覆盖面。
网络学习在中国已经有十多年的历史了。早期,大多数企业都推出了基于PC机的在线学习系统,如考试系统、培训管理系统、评估系统等,有人认为基于移动终端的移动学习完全可以取代PC机上的各种在线e-learning平台。事实上,情况并非如此。在线学习不仅可以连接多个平台,还可以连接其他平台微信这一时下流行的即时通讯工具,实现有效对接,整合企业在线学习资源,实现多平台资源的高效联动。
企业不仅要鼓励员工使用网络学习,还要要求员工使用网络学习。传统的课堂培训迫使员工放下工作,来到课堂进行培训;但在线学习通常不会安排固定的培训时间,这在员工忙碌时容易被忽视。要发挥在线学习功能,企业最好的办法就是规范员工的使用,监督员工的使用,并通过相关制度和管理方法对员工进行约束。
对于一些内部结构调整的企业来说,更需要的是规范化的流程管理知识。E-learning平台注重对内部员工的培训,加快企业文化的传播,实施内部组织结构调整后的规范化管理流程。
处于不同发展阶段的企业对制度的引进有着不同的价值取向。企业要根据自身发展做好在线学习规划,明确在线学习的实施步骤,帮助企业人才发展,增强企业竞争力。