今天我想说的是e-learning内容很重要， learning从面世到现在已经有着3年时间了，它丰富的内容带我们可以自主的学习，帮助没有时间没有精力的人们能够更好地来充实我们的知识海洋，接下来我们就来说说e-learning都有着哪些内容值得我们来学习。
开发课程有很多资源,但它们能达到多少呢?我想这是很多人都关心的话题,即使是你认为最和在线培训平台应该是简单和容易的流媒体视频教学材料,也不在公司,请专家(SME,subjectmatterexpert)是好的,因为在线学习者常常会在寂寞的自学环境,为了保持其在线学习的兴趣,教学内容和设计活动成为我们的在线课程规划的重要组成部分,又是容易被忽视的,甚至与教学设计专家的帮助下,如何确保他们的中小企业,有效的沟通和合作,也将是一大考验,甚至如果一切顺利的话,这些额外的人力成本,老板会死吗?特别是,需要不断增加和翻新网上课程.
台湾也面临着很多公司不受欢迎的在线课程,最大的原因是,激发了员工的利益,此外,如工作时间太忙没有研究,主管认为员工太闲了网络课,有能力的员工担心误会,只是下班回家学习,但有企业由于保密让员工通过防火墙的学习,在线学习,当出现问题的时候,员工不可以找人帮忙解决,也失去了做的动机水平,这是必然的发展需要考虑在线课程.
在公司内部推动人力资源部门的大多数电子学习单元,基于过去处理的培训经验,很容易电子学习简化电子培训,用线而不是物理过程,然而,这只是其中的一部分的电子学习的效果,像罗森伯格许多美国专家凯莉提醒大家,电子学习不只是在线课程,它也包括沟通、合作和信息共享.
从分析企业员工的内涵在组织学习和真正吸取教训只占百分之三十以下,其余都是非正式学习,像在休息室和同事聊天,附近的小咨询其他同事的电脑问题,甚至是一个参考的同事出国的报告格式,组讨论、参加集体活动,对工作有很大的帮助,但在非正式的学习内容,还应该考虑如何使用电子学习的方式实现的,这方面的规划时使用的物理环境已经不存在,也没有能力和人力资源部门,应当由主管,从企业战略到油墨,扩大电子学习每一个工作环节,这是最近美国专家预测CLO(ChiefLearningOfficer)将迅速增加.
这些非正式的学习内容包含文本、图像、动画、网页、文件、远程教育学习平台,仿真软件等,要由中央统一管理和员工使用非常方便,是一件不容易的事,它需要使用一个内容管理系统和企业门户实现,这一方面与规划中的应用,美国大公司开始,但可以预见的门户(Portal)和CMS(内容管理系统,内容管理系统)将是未来企业电子学习环境基础设施.
思科特别强调推动电子学习,最重要的内容,除了网络课程应注重模块化,而短,加五到百分之七十用于非正式内容发展的能源,这些内容可以是员工在工作中的一个副产品,也可以是小组讨论的实践结果,也可能是一个中小企业的每一个经常被问到的问题,做了一个简短的视频教材,甚至学到教训,思科老板谈话节目对员工记录,不超过12分钟,否则没有人有耐心看.
